中国教育遭人诟病久矣，朋友相见谈及孩子的学习也颇多怨言，但，结论都是：没办法，该补课的依旧补课，该发愁的依旧发愁，此愁绵绵无绝期。

我儿子今年上高一，即便我们这种最不愿意趟公立教育浑水的家长，在学校的微信圈，家长圈的轰炸下，仍有诸多的烦恼。就拿补课来说，我们家长一直坚持不参与，无奈孩子因为无法成为班上的Top10，经常回家央求要补课。怎么来说服孩子呢？

家长：你觉得班上参加补课的同学大概有多少？

孩子：百分之九十左右

家长：那么你现在在班上处于什么水平，还是在平均以上吧？

孩子：是的，我徘徊在班上前20-30%之间。

家长：所以说，至少一半的同学参加了补课，但学习成绩还是不如你，对吗？

孩子：好像是。

家长：你认为有多少考试内容不是学校教的，或者说，同学因长期补课而额外得分的内容占了考试多少比例？

孩子：大概15%吧，一般数理化考试我大概有15%不会做。

家长：明白了。我们的建议是，忘记这15%，85分中争取考到80分，这样你仍然能保持班级前30%的水平，你要注意的是，不要把会做可以完成的题目搞砸了。这样，我们就可以把省下的时间用在你最感兴趣的方面去，好不好？

孩子：好吧。

这样的对话过一段时间就会重复一次。人都是环境的产物，要孩子不受同学，尤其是很多同学的影响谈何容易。

我们为什么坚决反对补课？其实理由很清楚，孩子的时间是有限的，补课会耗去孩子大量的业余时间，课外先学一次，不管学的效果如何，轮到学校教的时候很容易觉得会了而开小差，这样的重复学习既浪费时间金钱，更容易把孩子的学习习惯弄坏了，还会因没有时间参加体育活动而严重影响孩子的健康。

确立了允许孩子考80分，维持住班上平均水平的思路，正所谓退一步海阔天空。孩子都有自己的爱好，省出来的时间可以花在看小说，花在他愿意做的文学创作上，何尝不是开拓眼界，锻炼能力的有效手段呢？至少，这几年里，孩子读的课外书就远超他的同学，文学、历史、地理，林林总总的输入，还煞有介事地写了些小说和诗歌，最近又开始创作一些歌词，让合作的同学谱曲，唱给我们听，似乎像那么回事了，我们替他高兴。

坦白讲，中国的中等教育搞到让众多家长像个恶梦一样的状态真是莫名其妙，而且似乎越演越烈。其实，不能输在起跑线上之类的口号绝对是一句谎言，不同年龄段的孩子自有适应他们年龄的理解能力，除了极少数天才之外，拔苗助长不会有任何好处，一旦被逼到厌学的份上就往往会酿成悲剧。解放后中国政府开展扫盲运动，成年人因为理解能力远超儿童，一年学会孩子花整个小学阶段的知识司空见惯。除了记忆力不如孩子，成年人超强的理解力补足了记忆力的不足，何况很多光凭记忆力优势来学习的孩子，学得快忘得也快。

求知本是人类的本能，其过程应该是快乐的。但中国的中等教育把所谓的知识点完全格式化了，尤以语文的中心思想，段落大意为害最大，甚至比古代的八股还八股，不允许学生自由思想，只有被动地去重复，去记忆。狭窄、单调、用力过猛，很少有学生不讨厌的。加上社会环境日益功利，一切以升学为目标，无法建立起读书的兴趣，这是今天中国教育体制，乃至是大部分家长和学生的可悲之处。

中小学教育到底应该教什么？我认为就三件事：识字后大量读书；培养学生的表达能力；培养学生思考和批判精神。

所谓识字后大量学习，是每个莘莘学子的必经之路。语文学习其实并没有那么多的标准答案，大家都有识字不多时就捧起小说看得津津有味的体会吧。先识后读，边读边识，几个回合，几乎没有迈不过这个坎的，只要不出变态又无用的语法题，每个学生都应该是好学生。这点美国做得最好，小学生的课本内容很简单，但让孩子去图书馆借自己喜欢的书看，大量读小说，又快乐又长知识，大部分还养成了终身阅读的好习惯。

与西方学生相比，中国学生的表达能力很弱。因为命题作文的要求太苛刻，大部分学生视写作文为畏途，如果要求当众演讲，那没有几个是不崩溃的。读书是输入，写作和演讲就是输出，有了合格的输出才能说培养的学生是合格的，一个能够输出优秀文章或演讲的学生，就有了将来立足社会的能力。我家孩子的小学就读的是南怀瑾先生创办的太湖大学堂，从二年级略识字时起，几乎每天让他们写日记，不限格式，不限题材，把格子写满就是胜利。几年下来，回头看孩子当年留下的日记，一如清晰的成长轨迹。

孔老夫子说“学而不思则罔，思而不学则殆”。读书是为了让人的脑子更明白，但现在的教育似乎让不少孩子越读越糊涂，越读越痛苦。没有乐趣的读书岂有不痛苦的？千古不变的语法考试不但把很多学生划入了笨蛋的范畴，也让本来可以有趣的语文教育索然无味。语法本来是为专门研究语言的学者准备的，学生只要学会使用就行。他们需要灌输的恰恰不应该是标准答案，而是批判性思维。只有不人云亦云，才可能把书读通，才能有创造能力。不少大学生，甚至研究生毕业，连一篇最基本的文章都写不好，原因就是当年靠死记硬背过关，没多久就忘到爪哇国去了。

我们凭借个人力量无法对抗整个教育体制，但我们可以不加入学生间拼命补课的军备竞赛，唯有此，我们才能有空余的时间，用来让孩子去追求自已的梦想。把参与补课的时间用于读书，用于自我学习，用于培养兴趣，用于独立思考。我坚信，要不了多久，你可以在孩子脸上看到更多的笑容，看到他们读到好书时愉悦的表情。读书多了见识就不同，你也可以发现原来你家孩子也如此具有批判精神，谈起自己的看法时也会滔滔不绝。

家长要鼓励孩子读完书后多与人交流，包括在家长面前“卖弄”也是好事，这样有助于帮助他记住和理解书的内容。孩子在复述书中内容时，难免添油加醋，其实这就是再创造的初级阶段。莫言曾经说自己小时候就因为这套复述和添油加醋的本事，慢慢地成长为故事能手，最后跨入小说家的行列。

读书能启迪智慧，给孩子开启成长之路，为了孩子有更美好的未来，是时候作出改变了。关键是，家长的勇气和坚持。