老师:“写作水平不能提升,是因为写作目的不对。当你把为自己改成为他人,你的文章品质马上就会升华。”
我:“从写作认知的改变到文章品质的提升,目标和方法都已明确。这期间需要付出踏踏实实的努力。”
我:“老师,近段时间以来感觉读有些文章乏味。欣赏水平的提升,阅读要求在提高,是我能力提升的一个标志,可以这样理解吧。”
老师:“对于开悟的人,任何文章都是没有意义的。但是没有开悟的人认为文章有意义。
读出文章意思的人都是凡夫,圣人是没有意思的。”
我:“老师,我读您的每一篇文章都收获很大,对我很有意义。
我没有您说的离不开书,离不开方法。一是我读书少,更没有写作上的方法。更大的原因是经常与您交流,碰到问题及时请您帮我化解。”
老师:“你需要多读书。”
我:“好的,老师。这也是我提升慢的致命原因。”
老师:“读书多才有东西可以放下。读书太少,拿什么放下呢?”
我:“是的,现在我认知里的放下还是脱离不开生活琐事。”
老师:“放下不是放弃。”
我:“思想没有大的提升,所以对《心经》《道德经》理解的很慢。《道德经》我从头到尾这已经是读第五遍,尽管理解慢,我还是天天读,不经意的一段话就会把我引出思想的沼泽。”
老师:“知道自己没有理解就是一种理解。老子没有意思,我们读出的都是自己的意思,不是老子的意思。
佛也没有意思,我们从佛经里读出的也是自己的意思。”
我:“老师,是每个人自己对人生的解读吧。”