教师当好导演，学生就能做好演员。
一周前我告诉学生咱们考前要进行一次听写大赛，为了让学生积极准备，认真对待，我先宣读比赛的规则；为了公平比赛，我让他们同质之间进行比赛，临时抽签结对，一号和一号比，二号和二号比，三号对三号，四号对四号。这次比赛分值很高，听写对一个词语或诗句要加十分，提问的同学选择内容要典型，有价值，有难度！若被提问的同学写不出来才给提问的同学加分，这样他们会猜测哪些要求背诵的内容容易写错，哪些内容对手会忽略！其实他们考虑这些问题的同时他们自己也在学习着。
为了让学生充分利用好复习时间，课下能够多背多记，我一直往后推迟比赛的时间，因为我知道孩子们一旦比赛过后就觉得完成任务了，学习地积极性也会减弱。
今天是考试前的最后一天，不得不进行比赛了！我们用抽签的方法决定PK小组，共结成四大对。一组对七组，二组对五组，三组对六组，四组对八组。
按抽签的顺序第一个上场的是第七组A1,A2,B1,B2四名同学，提问者是第一组相对应的四名同学，他们可是全凭记忆进行提问的，并且提问的词语或诗句不能重复，下面的同学同时进行听写，你是几号就写几号读的内容。他们绞尽脑汁要难住板书的同学，因为他们写不出来时才会给提问者加分的！
比赛有序进行着，板书者谨慎地写着，唯恐写错不得分；提问者想方设法，担心难度太小了对手都写对后自己得不到分。
我们第九小组的“精英”负责监督和记分，因为这次比赛的积分要加到个人总分里，考试过还要按个人积分的名次发奖状的！
不知不觉两节课快要过去了，比赛才进行了一半，不得不改变比赛策略，让各组小组长负责监督三号、四号之间的对垒，这样所有的三号和四号能同时进行比赛了。
作为老师要敢于放手、完全相信学生，他们定会还给你一个特别的惊喜！
