上厕所
打了下课铃，我去上厕所！
学生:梁老师好！
我:你好！
学生:你也亲自来上厕所！
我:嗯！
(心想我不自己亲自来，难道还要别人帮忙吗？)
吃完午饭上完厕所出来
学生:梁老师好！
我:你好！
学生:梁老师，你吃过了吗？
我:吃完了！
(心想:怎么怪怪的，下次告诉孩子换个话题！)
送花圈
因为天气下雨，所以在教室上理论课，下课后一个小男孩追了出来。
学生:梁老师，我好喜欢你！
我:谢谢，我也喜欢你！
学生:梁老师我送你一个花圈。这是我上手工课做的。
我:？？？(此刻心里拔凉拔凉的)
给什么人送花圈？
学生思考了一会儿:对不起！我说错了，我是送你花环。
我:谢谢你，我收下了！
普通话
我:接下来请同学们把两脚叉开。
(上体育课时有一个女孩举手。)
你有什么问题？
学生:老师请说普通话。
我:刚刚我是说的普通话呀。
学生:刚刚你说的川普——叉开，班里来了一个外省的同学听不懂。
我:哦！谢谢你的提醒！
(看来自己要多加强普通话练习，尽量避免添加方言。)
当英语遇到体育课
我:Attention！
学生:one,two
我:接下来我们玩一个游戏水果蹲:当我说Apple，第一排蹲一下，当我说Watermelon，第二排蹲一下，当我说Pear，第三排蹲一下，当我说banana，第四排蹲一下。
学生:(举手问我)好好玩，怎么感觉快乐体育课变成了英语课。
我:老师用不同的语言练习你们的反应！
(体育具有包容性，可以与各种学科相结合。)
同手同脚
接下来我们练习齐步走
我:原地踏步——走！1-2-1
学生:1-2-1
我:第三排最后那个男生出列！
学生:单独练一次！(他的动作是同手同脚的走！此刻你可以想像那个动作。)
我:请他左边的同学出列示范一次。
学生:正确的做法。
我:请同学们找找他们不一样的地方！
学生举手:刚刚第一位同学同手同脚，看着不协调，第二位同学正确。
我:那有什么好的建议给他帮助？
大多数学生举手:可以让他单独练习或者让他放慢动作;我用红巾领拉着他练习;让他仔细观察我的动作再练习;喊他回家看看电脑上的视频;等会自由练习时我来当他的小老师…
我:谢谢孩子们的建议，让他感受到尊重的对待。我想他以后也会在你们需要帮忙的时候帮助你们！
反思:
很开心能够得到孩子们的喜欢，喜欢我并且喜欢体育。自己也深感自己肩上的重担。室外的体育课更能让孩子们喜欢，并且放飞自我。
在5G即将到来的时代，要正确认识到自己的地位和角色，以学生为主体。采用现代化的教学手段增加课堂教学的主动性和趣味性。同时注重学生的主动性、探索性、创造性，引导学生乐学、活学、善学、会学;逐步过渡到自主学习。
