教学目标：教会学生用几个故事的主要内容转换顺序合成主要内容。
一、导入
1、上节课讲了少年周恩来的为国家命运担忧而奋发读书的故事。今天我们看一看另一位名家又是怎样表达自己的爱国情的？
2、这位戏曲名家是梅兰芳，谁对他有所了解呢？（生简介梅兰芳，师相机补充。）
戏曲家、名旦、主要作品，这里主要讲述旦角是女扮男装，一旦留胡子，意外着不再登台。
二、新授
默读课文看看文章讲了几件事情？试着用自己的话说一说。
（一）2-3自然段 可以选取几个四字词语进行概括，谁来试一试？
藏身租借、深居简出、不再登台。
（二）3-4自然段
拒绝登台、没钱养家、卖掉房子
（三）5-7自然段
打针装病、丢掉性命。
既然大家已经学会用文中的词语概括出主人公身上发生的故事，加入剩下几段的内容就是主要内容了。
第一段讲了梅兰芳是生平，而最后一段讲了对他的高度评价。
2、把几件事情合在一起就是文章的主要内容，除了文字的概括，我们还可以通过表格来感受人物的心情。情大家完成表格，感受梅兰芳遇到的危险。
原因、办法、困难和危险
生先填表格，说感受，自己用学过的方法做批注。体会人物的艰辛，并感受到主人公的爱国情。
