《父母效能训练手册》读后感 - 简书
现在孩子从两三岁开始就有了形形色色的培训班，可是作为家长又有多少父母在做父母之前进行过培训，真的是寥寥无几且大部分是初为人父母！
现如今亲子在家庭中的地位是一个不变的话题。这本书非常好的一点是同时尊重了家长和孩子双方在家庭中的地位。我们从小长大的家庭，基本都是家长权威教育，有什么事先劝导、再威逼利诱，最后棍棒伺候，没有人觉得这有什么不对。我们的父母的父母也是这样教育孩子的，以上的几种模式都不可避免的有对个人意愿的漠视和压制，注定会引发亲子之间的冲突和矛盾。PET就是针对这样的情况的一本指导性教科书。
书中有一章“可接受性行为-不可接受性行为”及“虚假接受”是我非常认可的，孩子的所有行为中，有的家长可以接受，有的不能接受，这被称为“可接受性行为或不可接受性行为”，但是，“可接受或不可接受”很多时候也是受家长的情绪、环境的影响而发生改变的。
当父母对孩子的行为接受性的比较多时，对周围人的行为也会以接受居多，而对孩子接受性行为较少的父母，往往也会对周围的事物接受性较差。
另外就是，有时父母会对孩子做出“虚假接受”，也就是说，明明心里不接受孩子的这种行为，但表现出来的却是接受，但这样表面和内心不一致的做法，孩子是能够感觉出来，并且会给他们带来不良影响。
通过阅读这本书我懂得了“家长对孩子的接受感在一定程度上与这个家长是哪种类型的人有关。有些父母，仅仅因为天性如此，会对他们的孩子产生非常接受的感情，这类父母通常对于其他人也都非常接受。
对于孩子来说，家长不要把眼光只盯在他一个人身上去看他的成长，当目光狭隘时问题就会被放大，要记得这是所有的孩子都有的成长过程，有些问题只不过有人出现的早、有人出现的晚而已，但都会过去。
对于一个家庭来说，家长不要把视线只投注到身边有限的范围中去，要看到所有的家庭都会有同样的育儿经历。
