"羞要大声说出来！"这是本周开展的励志教育活动。
为了激发学生对后进生的关爱，快速转变班级同学们争创第一的学习风气，我们把全班学生分为两个大组开展学习竞赛活动。每个大组由对方每天选出一个后进生代表上台竞赛，选手比赛的结果代表本组成绩，获胜方要指着对方说：“棒棒，我真棒，羞羞你真羞。”
规则虽然立了，执行起来却有些不易。首先是选择了两个绝对最差的学生没有上进心勇争第一的决心不大，行动缓慢，让我几乎看不到希望。但一想起心理学家说过的话“优生与后勤生的用时差别是1:6的关系″，我就有了在折磨自己折磨后进生的行动。
第二，其他中间生感觉有些优越感，仿佛在看两个斗得头破血流血流的牛在厮杀，他们俨然是漠然的看客。而实际上他们每天的进步也是屈指可数。
第三，最优秀的学生也没有紧迫感。优秀不拔尖是本班学生的共性问题，每次堂清测试满分儿几乎找不到，最多也就一两个人。
所以我们的励志办法改成了如下操作——凡是堂请上黑板的获胜方一组且在位置上又全对的经老师审核后不在受惩之列，全部集中到获胜方一组，并且指着对方说规定的语言与做着规定的动作。失败的一方要说″棒棒，你真棒，羞羞，我真羞！″而且要声音洪亮，态度真诚。获胜组与失败组都要选出评委评双方的态度与声音洪亮程度。
虽说这些语言技巧属于小学一二年级的励志办法，可我发现放到小学毕业班也同样适用。
最开始钟中间生还有一些想发笑，后来在一次次的失败中，他们也找到了自身的问题所在，反而更冷静，更不愿意傻笑了。
落后的学生瞪大了眼睛，认真的书写也比过去进步大的多，也有了本大组的不少同学在督促他帮助他，生怕因为板演的同学落后让他们带灾——获胜方的全优学生免写重复性作业，获胜方还出错的同学只写规定量的作业，失败方写获胜方所有二倍量的重复作业，目的是温故知新。
中间生总在想能不能站在获胜方免写作业，认真追赶第一的行动就更易落实了。
优秀生更怕自己一不留神犯错受惩，同时提醒自己保持优势，绝不有半点懈怠情绪。
十年前堂清全对每班有80%，如今努力了，这两周每次有七八个人。关键是过去能花44个圈儿的段易博现在在黑板上也能写18个对8个了，他的羞耻感应该是不太明确的。
这样的评比活动能让所有的学生动起来，让课堂紧凑起来，让孩子们快乐紧张的学习，学到认真有用的读书阅读写作方法。
