59011 莫忧
《我》【日】藤野可织 文 【日】高畠纯 图 朱自强 译
这是一本和女儿共读至少10遍之后，我才搞懂主旨的关于哲学启蒙的好书。本书看似简单，却能启发孩子思考，以非常形象的方式，诠释了物质对于人的成长意义，从生存必须的食物，到书籍所象征的精神食粮，都不可或缺。
虽然不知道女儿是否读懂了，但偶然一次在装睡时（我为什么要装睡？当然是带孩子太累不想那么快醒来。。。）听到她自顾自的拿着这本绘本，从头到尾念叨了一遍，竟然脉络和关键词都没落下，当时真的感慨万分。
1. 主题：自我认知
2. 关于绘本要知道的事
关于作者和绘者
作者藤野可织是日本小说家，因独特文风赢得文坛注目，曾获149届芥川奖。
绘者高畠纯是日本超人气绘本作家，他的画作充满开朗愉悦的气息，非常喜欢以动物为故事主角，擅长以简单率性的线条、明亮的色块和幽默的构图，生动呈现故事情节。
故事情节
牛奶被男孩喝光了，它消失了吗？（Beginning）→陆续面包和苹果都被男孩吃光了，它们消失了吗？(Build-up) →男孩最喜欢的绘本被小猫撕碎了，它消失了吗？ (Conflict) →大家发现自己都没有消失 (Resolution) →“我就是你，虽然你不是我，可我却是你，我和你永远在一起” (End)
其他
小男孩喜欢的绘本《三角男孩儿》被小猫球球磨爪子和撕坏时，表情太到位
绘本共读3步骤：
1. 暖场
采用开门见山——阅读封面（因为正文有反转，所以可在封面导入时让孩子猜猜主角是不是小男孩？）来开展故事。
2. 绘本讲读
“换位思考”——本书新颖的以物品第一人称陈述故事，例如“我是你倒进杯子里的牛奶，你喜欢我，我也喜欢你”，这样的表达会让孩子和食物们感同身受，一起担心是否被吃掉，又一起疑惑“咦？我还在”。（讲读时可用声音加戏，假设吐司是脆脆的声音，牛奶是醇厚低沉的声音，8块苹果那里可以是七嘴八舌唧唧咋咋的声音）
“存在和消失之间的关系”——吐司被吃掉就消失了吗？如果没有在哪里？那拉完臭臭呢？消失了吗？——没有，它成为身体的一部分，提供营养来源。这里可结合《我们的身体》里消化部分帮助理解，让孩子知道食物是帮助身体成长的营养来源。
Retelling
扉页的4样物品可以用来帮助复述，让孩子依次扮演牛奶、吐司、苹果和绘本，边回忆绘本情节，边演下去。
3. 拓展
九大智能里的”Self” & “Word” & “Logic”
如何深入浅出进行哲学启蒙？本书封底男孩看着天空飞翔的小鸟若有所思，大家觉得他在想什么呢？“小鸟你从哪里来？”“你是谁？”“你要飞去哪里？”“你也会是我的一部分吗？”。可带孩子在日常对话中头脑风暴，问问孩子的想法。也可趁孩子感兴趣，入手相关的哲学启蒙绘本——吉竹伸介的《Can I build another me?》
