一、晨诵
1.学习一个教孩子停顿的新方法，读完课题后拍手一下读作者，作者读完拍手三下再读诗歌内容。（这个方法真的挺好，让孩子学会停顿。）课例演示一下
秋风吹吹单元
2.老师自己很投入，带领孩子投入到晨诵音乐中，老师手指歌词。【想到自己孩子为什么投入不到晨诵中，是因为我自己的原因】
3.老师的手势用语特别好，减少了很多啰嗦的语言。例如，让孩子听音乐的时候不说，而是指指自己的耳朵。
二、语文课
1.上课之前一定要把文本解读好。如若不熟悉，备课不认真，就会出现上课不知道重点，课上得乱七八糟。
2.课堂上一定要会听孩子回答问题背后的逻辑。
3.课文朗读要有效果，把孩子指导到一定高度，无效朗读不能过多。
三、教研
1.听得最有收获的应该是三年级和二年级的教研，三年级在一块儿看课件，一页一页，一句一句，不理解的大家开始发言，生发智慧。
2.听课时和教研时百度一下听课的课文和内容（晨诵诗），找到目标，重难点。结合课件解读来理解会更容易。
四、课间活动
人家的课间活动都是很有秩序的，有抖空竹，呼啦圈，足球，篮球，拳击，轮滑，排球，跆拳道，武术，羽毛球，跳绳等
给我的思考是：早饭前的运动很有必要，我们课间操要吃水果，活动时间就没有了。我们还是要利用吃饭前的时间训练跳绳，开始做表格，反馈。每周五测试，一分钟看跳多少下。本来我们的活动时间都很少。反馈一定要到位。
五、关键
课程做不做得好，要看老师观念的转变，老师有热情，孩子才会有热情。
一句话关键在于老师。
我本来觉得这学期是很挫败的，学生很难搞定，家长要求也太多……有两个孩子哭了5个星期，以至于我的心情也总是很低落。这次出去跟着逯老师，真是长进不少，再听魏老师的话，所有的问题都不是问题。主要还是自己的问题，好吧！重新调整自己来吧！
