脱胎换骨！的确有这样的感觉。觉得加入互+，成为青椒，回锅乡村，再践教育。收获理解，感受关注，成就事业，推行霸业！我努力我成功。幸福是奋斗出来的！
曾经感觉被边远化。特别是农村的教育者！70后的人生，中华历程的磨难，几乎样样我们都赶上:大革命时期的父母没能照顾幼儿成长，“火”“冰”……
的认识都有疤痕的记忆。食物的获取一定程度都要见识见识指教指教。不像现在大部分孩子，父母把水果洗干净放在顺手地方才吃一两口！70后的童年玩具百种十样，其实都一个样 ——自己制造！“手枪”(木板、树杈……)“赶老牛”(木制圆锥，用鞭抽，似陀螺……)弓箭、猪尿泡丶弹弓丶风风转、柳笛丶风筝、飞镖、跳方丶移羊丶土块仗、开火、养鸟训鹰丶掏鸟丶拔河丶开火车丶打水仗、滑坡坡丶溜冰丶打沙包`、过家家、捉迷藏、拍死拍活、扭扭秧歌、唱大戏、跑马丶放炮……最刺激没过于捉蝙蝠和套山鸡！
现在我们70后的孩子，一个村庄找三五个同龄的玩伴，难！再加上“洋玩具”的充入。不要说娃娃观念变了，作为家长的认为，自制玩具和商品玩具差距大！这还没把攀比说上！作为教育者的我认为，自制玩具的优点：成长中有一个个梦想，为此收集、整理材料，合作丶请教制造玩具。设计、摹仿、测量、计算、操作、打磨、实验……损坏了“我”的玩具，“你”拿商品的玩具赔是赔不清的！往往儿时，一系列的知识丶技能`经验丶思维力……都是在玩中建立、行成的！而今的现成玩具，“你”只能体验到亲情的关怀和玩的满足感！相比之下，谁是谁非更明显！现实中，我们的教具都被动画丶App和PPT……所淹没！而且自制的“土”，被别人的嫌弃声而打掉……这就是差距：三岁儿童犯错，犯不到哪去。十三岁少年犯错，可就犯大了。举个例子：群架！我小时候常打，今A团和B团开一仗，明B团和A团来一仗，A团非A团也。手心手背随机分的。头破血流常事，但到后来自己也就会防会攻了！而今，一旦有群架，伤残很严重，不是皮肉之苦的事儿了！而有生命危险。并且有种弄不死不罢的毒恨心里！冷漠地叫人发颤！我不知道为什么突变如此之快？……
我们的乡村教育者群体在突然缩小。记得我小时候，家贫嘴不穷！常招之左邻右舍，张大爷，李大婶，王哥哥……父母的狂揍，都成了家常变饭！但过节过令得去问寒问暖、拜年问好！做人的样样，走路的行行，有人指有人点，还能得到好吃的！呵呵，既受教，又受育，还得饱！觉得学校丶社会没区别！而今！而现在，一个孩子的言传身教，好像只有这孩子的老师责任……
吴虹校长突然让我画个九宫格！我们70的老师有两种反应。一种神速，一种谦让得很！但不管是那种，人生素材丰富，素质极高，内涵彼厚，素养均衡……可有一股清高的暗流每每顶撞美好事物与之亲近！就连阿诺也不能修养达练！我不知道，大家如何施教？但我常常考量被训教师的人生轨迹：把学来的“高大上”统统砸向自己所辖对象，收集、整理，如此实践，反思，再实践、再研究……渐成气候。有人说我们是实践者！我说我们是……
现在的80后，紧跟的90后，后浪推前浪！我们70后没停过脚步，我们70后停不得脚步！老觉得脚步急促。同样的进入沪江，比他人更觉得被别人关注丶关心、支持丶配合和合作的重要！我们的委屈，我们的成熟，我们的执行，我们的失败，我们的……
正因为互十教会了许多，为此互+和乡村教育事业正发生质的变化。为此，我们难分难舍地同行！也终将同行！也正如我的学生维护我的高大上形象而维护互+！我们欢呼，我们歌唱……