好久一阵子了吧，那时候还是暑假前，被老师约谈说是娃在幼儿园数学这块有点薄弱，之前没有意识到这个问题，被老师约谈后开始关注了这方面，会有意识的打印一些习题晚上陪着娃做一做。
前段时间孩子生病住院了十多天，再加上一个国庆小长假，大约一共在家呆了二十天这样，假期后入园赶上一次数学题，比较数的大小，有道题我当时看了老师发的题就知道孩子应该是做不对，结果真的就收到了老师发来的信息，回家我又辅导娃过了一遍内容。
那道题我在辅导娃的时候发现他是没有读懂题意，让画出比方框里气球少的数量的点，我家娃以为是要画出气球对应的点，就这样完美的做错了。
今天放学的时候又收到了老师发来的信息，说是给娃的书包里填了一份家长沟通反馈表，写了孩子在数学认知这块概念模糊薄弱，要我在家帮助辅导巩固。
回来后和娃爸说起来这事，娃爸说没有关系的，他现在这样很正常，我小的时候数学也不好 大了以后才好起来。娃爸又反过来问我是不是小时候数学也很菜，我俩互相看了一下笑了。
在这一点上，我和娃爸倒是不谋而合，我虽然也有一点担心，但也不至于焦虑，也没有因此埋怨娃。可能和我育儿的初心有关，我对于孩子的教育并不是以学业为准，虽然这也很重要，但我深知学习这种事情主要还是看个人的，不是外力所能强求的，我只要他健康快乐就好，我比较关注他的情绪引导和兴趣爱好发展。
虽然不强求但是也不能摆烂，发现问题所在该辅导的还是需要介入引导的。晚上和老师沟通了一下这学期的学习目标，才发现之前辅导的时候方向偏了有些超前了。忽略了基础内容，而且看了些其他的育儿分享，发现以大人的思维去教孩子是不可取的，孩子最初都是通过实体事物然后才会区分数字的，知道了这点和学期教学内容后，我对孩子的基础辅导有了新的认识。
新买的辅助教具这两天也快要到了，接下来还是主要辅导基础为准，毕竟所有的问题都是在基础之上做变化的，基础打稳了之后学其他的也好理解了。
辅导孩子做习题这件事，我没有强迫过他，他愿意学了我就陪着一起，不愿意学了我也不强制。毕竟学习这种事情是自己的，我再用力也没有用。
虽然我平时会有大把的时间陪他一起互动做游戏，做习题，玩手工，读绘本等等，不少宝妈也一直戏称我家娃是个学霸型的孩子，但我从不给他贴这类标签，我也不喜欢学霸这个词。
我自己深知在学习这块他并不突出，我很开心的是这并没有影响他在其他方面的发展，人总会是有自己的一技之长的，他对于绘本，积木拼搭以及画画这些方面是很喜欢，很专注，我是很为他开心的。我开心的是他有自己的喜爱选择，也会主动的去接收这些内容的学习，会专注的做这些事情不受打扰，这些习惯的养成是难能可贵的。
就像我一样，虽然我的学习不好，但是并不影响我的幸福感。我妈总是说好好上学才能过上自己想要的好日子，可是即使我学习不好，也没有影响我过上幸福生活。
仅代表个人观点，我并不反驳那些鼓励孩子学习的伙伴们，因为每个人的教育方向和目标是不同的，适合自己的就是最好的。
