为我的世界种下一朵花
岁月那么漫长，等待那么绵长，可是，亲爱的，你愿意和我一起养一朵花吗？
三年级了，众多孩子心灵渐渐变得敏感起来，可以沉醉在美妙的诗歌里；可以驻足观赏一朵花的曼妙风姿；可以成天围着一堆大人们都很厌烦的蚕虫……
正好又恰逢四月天，这个在林徽因眼中无比美丽的四月天。
四月四日，清明节前一天，倡议孩子们开始养花，详细的咨询了彩霞姐，这个季节适合养什么，这些花的种子可以通过什么方式得到。
那个下午花费了二十分钟给孩子讲养花的好处，你看看这些花的名字，夜来香，凤仙花，波斯菊……你见过真的吗？好多孩子是没有见过的，见过的孩子我开始反问，你自己养过吗？你见过它从开花的凋谢的整个生命过程吗？
那你想不想跟我一起，我们一起在这个春天，种下一个种子，种下一份希望，过上几个月，我可以骄傲的告诉全世界，我的花开花了。真的开花了！小孩子总是比较纯真的，他们总是愿意去做他们没有尝试过的新鲜事。尤其是我在班里表扬那个种了几颗凤仙花种子没有发芽却创作出了一篇精彩作品的男生，很多孩子跃跃欲试。都想借此机会，自己尝试养花。
周一开学，我的窗台上布满了孩子们带来的花盆，我看了看，有我建议的波斯菊，凤仙花，夜来香……还有一些我不知道的他们从花卉市场问来的可以种的植物，比如鸳萝，比如含羞草……
太多了，我也就没有功夫一一去看望打理了，孩子们细心地贴上标签，等待种子发芽，另有孩子的已经发芽。
周二晚上，我的晚自习，开始养花记的故事书写。怕孩子们不会写，我告诉他们，如果你足够爱它，你会创作出独属于它的精彩作品。
以三个大问题梳理：
一、种子从哪里来的？
二、种子什么样子？
三、你怎么种它的？
具体操作：以王英泽的养花为例，你想知道些什么？这些问题都是孩子们自己问出来的，过程中，引导把自己想法感受写出来：看着这些种子你心里有什么想法？有说我发现和科学老师讲的不太一样，有说紫罗兰种子那么小，怎么可以开出那么美丽的花，生命真是神奇呀！有说，西瓜子外壳那么坚硬，里面的瓜子仁能破壳而出发芽吗？相互交流之后，开始写了。
我总是觉得，书写会让一件事情变得充满意义。
至此，我的内心充满期待，我总是幻想，两三个月后，我会成为百花岛的岛主吧！
