星期一给学生各种事儿气到了，星期二就决定这学期开始再也不能批评学生了，一批评自己也就忍不住上火，决定一定要用开玩笑的方式和调侃的方式，或者像教一年级那会不断的夸把注意力转移到不断的更多的花样表扬上
星期一刚说有些红领巾太旧的太脏要换掉要洗，星期二一来该怎么样还是怎么样，于是就严肃站在那里也不说话，让他们安静的看着我，然后眼神环绕了好几下他们，说，我今天发现xxx的红领巾系的好漂亮，颜色很新很鲜艳，又端正都没什么褶皱，哎呀，简直是太好看了，我必须要奖励她一个小盖章，这个小女孩儿一看多精神多漂亮我太喜欢了。于是说完我就开始转身弄多媒体给他们带读书，结果如我所愿再一转身看好强的小学生们已经在偷偷整理甚至重新系红领巾中了。
点搭档上台表演的时候，因为换了座位，搭档自然也就换了，好几个看到自己的搭档举手便愁眉苦脸，于是我就特地点了这几个，我说刚刚说举手上台xxx的表情是，xxx的表情是实在太有趣了，我必须得请xx和xx上台来呀，太有表演天分了，学生们又笑了，气氛轻松了点，他们也不得不不好意思上来了。
上着课的role play的时候，有个调皮学生就一直积极的举手，结果上台了半个字都读不出来，还把嘴巴闭得紧紧的，我就说xxx怎么回事儿？你怎么特地给自己嘴巴涂了胶水上来呀？学生们哄堂大笑，然后我就让学生们来帮助助他把他的胶水给弄掉，帮助给他带读一遍然后他再读一遍。
自由朗读搭档的时候，班长很嫌弃自己搭档是个什么都不会读的同学，不爽的表情直接在脸上了，都懒得转过去理他，然后我就说，哎呀，我隔壁班的班长真的很聪明，他分配到的搭档刚好是成绩最不好的，但是每一次他都能跟这个搭档拿到小盖章上台表演，因为他总是会悄悄的提醒他，帮助他完成表演，并且呢把给他分配最少话语的一个角色。结果这一个相对于他来说成绩和基础都很不好的选择竟然跟他的盖章数是一样的，果然高手就是高手，不管他是什么搭档，他都能够达到自己的目标，真正跑得快的人任何人都拖不了他自己的后腿。于是聪明如她懂我的意思立马就开始转过去跟他练起来了
今天开始每组上台role play之后让同学们台下当老师评分，结果在第一个班试行的第一组就...让他们评分全部都张口嚷嚷他们理想的分数，整个课堂都吵死了！
于是第二组上台以后，我就让他们举手来回答，并且来说说为什么给这个分数？
一个班有一组的学生表演后，一个评了56分，一个评了60分。
评了不及格的学生说因为他们有两个句子读不出来而且很小声，评了及格的同学说他是第一次上台，很有勇气。
然后我点评说，没错了，我们班这一个表演环节刚刚有1/3的同学举手，也就是说有2/3的同学都不敢参与，不敢到台上来，怕丢脸，所以当任何一个同学到这个讲台上的时候，他就已经拿到了及格的入场券，这是因为什么呀同学们？（不约而同大声回:勇气！）顿时感觉到非常欣慰。
在第二个班实行role play评分就直接举手点名让同学来说。
表演时有两组因为换了座位，换了搭档，只有其中某个人举手，另外的跟着非常不情愿上台，于是我又拿出了我的经典老套的说辞才上台，当然表演结果是不情愿的依旧是不怎么好。
举手点小评委来评分的时候，有一些同学还是忍不住张口说了他们自己理想的分数，但是我竟然听到他们的分数都给了八九十分，我说为什么你们都给这么高分？（大声喊:因为他们有勇气！）哎呀，突然就被感动了半秒钟。对啦，我们说学习英语说英语要什么呀？（大声喊:热爱丢脸！）
然后下课给他们盖小盖章的时候，这个不情不愿的小女孩儿竟然过来给我送了一个小礼物，一个小小的装卡的牌子加吊带，我说这个给我是送给我的吗？ 她就开心的点头了，小孩子的情绪真是翻脸比翻书快呢🤣
