教育从来都不只是学校的事，而是学校、学生和家长的全面协作，协作才能双赢，才能实现教育的目标。
我们现在开展的“民族团结一家亲”活动暨“三进两联一交友”活动就是一项利校、利家、利生的有意义的教育实践活动。
一、“三进两联”故事的延续。
2019年10月30日下午，我踏着秋日的暖阳，散步到学校。刚到办公室，一位家长敲门进来。我心中纳闷：我们办公室现在没有班主任啊，莫不是走错门了？这位妈妈红着眼睛，看到我很激动。我仔细一看，原来是熟人啊——2018届高三毕业生芹的妈妈，那个姑娘还是我以前的对子呢。
我高兴的和她打招呼：“孩子现在已经上大二了吧，学习怎么样？”芹妈妈说：“女儿现在还不错，现在是儿子不听话。”我愣了一下，她儿子？我似乎不认识啊。芹妈妈接着说：“杨老师，我上次开家长会，看到你现在是我儿子的语文老师。” 原来如此。缘分真是个奇妙的东西。
二、加强家校联系，给孩子一个更好的未来。
插入一个家校联合协作，最后帮助孩子坚持走完学习之路的故事。
2016年高一时，芹说她不想上学了，说班里有人议论她，而她不喜欢别人说闲话，于是准备辍学。
作为班主任我多次和她妈妈沟通，了解了芹初中的学习情况和家庭情况，基本弄懂了芹不想上学的原因。还多次进行家访，和芹聊天，从高一近两个月的学习到她现在的生活，并穿插自己的一些生活经历，给她说学习机会的难得，父母工作的不易……约半小时后，芹又哭又笑，最后和我拉勾约定回学校上课。
当家长们遇到这样的问题该怎么办呢？首先关注孩子到变化后，应及时、主动和班主任老师取得联系，沟通学生在学校和家里遇到的问题，和老师配合做好孩子的心理调节工作。
现在的部分学生平时在家被父母包办做事很多，缺乏独立解决问题的能力，加上在家里集万千宠爱于一身，遇到困难的第一反应不是解决而是逃跑。
杨老师告诉芹平时要多和同学、老师、和家人沟通，遇到困难就会及时获得帮助。对于别人的议论要冷静分析，淡然处之。常言道“谁人背后不说人， 谁人背后无人说”，我们在这个世界里，就免不了人事的沉浮。对于他人的话，有则改之，无则加勉。如果有想不通的，多和老师、家长、或朋友沟通。
杨老师告诉芹遇到困难不要害怕，应该鼓励并相信自己有面对的勇气和克服的决心。初中属于义务教育阶段，课程设置以基础知识为主，学习压力较小，而高中要直面高考，具有选拔性，竞争力加强，学习压力增大。随之改变的还有考查方式，初中考试侧重课内知识的识记，高中考试侧重课内知识的运用，需要更多的时间学习和领悟知识。
学习中还要加强自我管理。一个人有良好的自律能力是一辈子的财富。不管初中还是高中，成绩优异的孩子一定不是家长和老师逼迫的，而是他们养成了良好的学习习惯和生活习惯。在高中，教学难度和广度都加强了，老师不再跟着学生后面追，更多的是领着学生学习新知识，解决新问题。此时学生需要学会上课倾听，记好笔记，独立思考，完成相关作业，遇到不懂的问题要及时解决，问老师或者问同学，直到弄懂为止。在高中，家长除了提供丰富的生活资源，在学习方面所起的作用变小，作业本不用再签字，一切靠学生独立完成。生活方面，面对诸多的诱惑，如手机、电脑、电视等时间杀手，自我管理尤为重要。学校有明文规定不能带手机入校，家长应该理解并积极配合，当学生化被动为主动，许多学习生活中的疑难问题都迎刃而解。
就这样，小芹的思想在经历了几次波动之后，日趋平静，在学习之路上走到了最后。高三文科班，我又成了她的班主任，她也成了我的结对子小伙伴，我们的关系更加亲近，我帮她修改的一篇文章——《长长的路，长长的情》，最后获得了新疆第十九届“语文报杯”中学生作文大赛的二等奖。
最后芹顺利的考上了大学，虽然不是名校，但是却改变了自己的人生，走出了一条和打工的父母不一样的人生路，看到她现在踏实的学习，有更加美好的未来，作为她的老师，我很欣慰。
三、“三进两联”故事在继续。
回到现实。芹妈妈说弟弟沿学习不太好，在近期数学测试中作弊，班主任老师要求妈妈跟班听课，了解一下孩子在学校的学习状况。可是沿觉得很没面子，说：“你要来听课，我就到别的教室里去学习。”妈妈一听急了，一方面是老师的要求，另一方面是孩子拒绝的态度，这个矛盾如何调和？
这时，沿妈妈把杨老师当成了救命的稻草。她说孩子再不努力学习，可能连高中都考不上了。她第一次家长会看我去班里交流，才知道我又带她儿子的语文。这次没有办法了就来找找我。她说杨老师和孩子交流比较有办法。
四班的沿我知道，是个较安静的男孩儿。之前因为我今年没有带班主任，对孩子的家庭信息不了解，就不知道芹是他的姐姐。对于他们家庭的现状我比较了解。母亲性格温和，不善言谈，打零工，为了补贴家用，不辞辛劳，只要有工作机会都干，兼管孩子学习生活；爸爸性格急躁，说不了两句话就对孩子动手，他在外开车，基本一个人撑起这个家。当时就因为芹要退学，才凑钱买了一个离学校较远的二手房。
妈妈说不要给小沿说她来找过我。我说不行，要想解决问题，大家都要坦诚相待。不但要说，还得找他来和我们一起谈。我看了他的学习近况，物理、化学算是比较优秀的，语文中等偏下，还有提升空间。差在数学和英语。沿妈妈说孩子也有点急了，现在校外补数学，他自己提出来的。听到这，我觉得看到了希望，关键在于孩子想学。
于是我找到小沿，问了他对于学习的态度，及对未来的期待。他说想要学习，想上高中。我说：“你想要学习是好事，但是获得分数需要用智慧和汗水去换取。这次我给你做一个担保，先不让妈妈跟班听课了，你要跟我保证不再作弊，好好学习，并且不要带情绪听课，需要和各科老师协作，努力改变学习习惯，好好作业，认真听课，同时慢慢补上以前遗留的难点知识。”他说：“可以。”
于是我找到班主任和各任课教师，我们统一步调，后期重点关注这个孩子的学习情况。我和班主任商量，把沿换到我的结对子小伙伴里，便于和他交流。我给他列了一个学习单，包括语、数、英、物理、化学、政治和历史，即他的所有中考科目。让他周末回家对每一科做一个近期的学习目标，明确每天的学习任务。每天在学习单上把完成的打钩，没有完成的打叉。每周五到我这里来交流一次，分析一下学习任务完成情况。他都一一同意了。
我想，只要想要学习，学习之路就一定会通畅的。我不知道沿能有多大改变，但是老师、家长、孩子一起努力，家校团结协作，形成合力，我们的未来就是可以期待的。
