最近孩子对围棋特别感兴趣，由于是刚刚学习，下棋时只是凭着感觉，还谈不上什么技巧。
那天看他下棋，站角、抢边，布局时每一步走得都小心翼翼，我不放心的在旁边看着，想了解一下他对其的感觉，适时的给他一些建议。
终于双方开始对攻，他的棋走的依然是非常的保守，长、长、继续长……
我：这样走棋太浪费时间了。
儿子：对，我小飞。
我：嗯，很好。
……
我：赶快断开他们，不要让他们连起来，断开之后各个击破。
儿子：一断他就打吃。
我：打吃你就跑，那边有很大的空间。
我和儿子在电脑前争得不可开交，取得了一次小小的胜利。
教育到底应该怎样的陪伴？我常常思考这样的问题。
陪伴不能越俎代庖，给孩子规划好所有的时间，把孩子当成机器，按程序按指令不停的运转。
陪伴不能把孩子当成工人，你高高在上，下达任务、监督、检查质量。
陪伴需要发挥孩子的主动性，根据自身的学习状况，合理安排自己的学习任务，养成自我检查的习惯。
越俎代庖式的陪伴，只能让孩子更加的懒惰，没有主见，失去自我成长的机会。
孩子需要陪伴，陪伴要有限度。
