今天阅读的是第四章的1-3节，进入到第三章和第四章，内容开始躲起来，知识密集度比较高。结合自己的理解，就拿一些自己比较有感觉得关键词来输出。
在今天的阅读内容中我看到笑来老师介绍获取知识的基本途径：体验／试错／观察／阅读。为啥人家就能思考的这么清晰，这么有层次呢，感觉说的很有理，且很容易懂。我对于“体验”理解比较多，认为体验式学习是很重要的学习方式，种种迹象表明我们的体验为我们理解知识提供很大的帮助。体验，通俗来说就是来自我们五官的感觉：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。而我们学习某知识或者技能时，参与的器官越多，留下的印象越全面，记忆也就越深刻。比如说我们学习时间开销记录，只有自己立刻下手去做，去使用技能，去体验过程，才能逐步理解记录的方式以及技巧，才能慢慢调整自己的行为，最终掌握技能。
在比如说我们要想让孩子开始使用筷子，唯一有效的方式就是发给他一双筷子，并在旁边示范如何使用筷子去夹菜，孩子从开始不会使用筷子，甚至是做一些危险的动作，到逐步熟练使用，最终夹起花生米那一刻的快乐无以言表。当时我理解这种学习方式的好处时，异常的兴奋，为自己找到孩子教育的秘密而兴奋。然而看了这章之后，笑来老师提到体验式学习有其局限性，体验式学习仅限于某个人亲身体验而获取，自己没体验就无法体会和获取知识。以前我的思维压根就没有去考虑它的局限性，思维的层次之低，让自己汗颜。
当看到自己对体验式教育的理解以及误解时，自己已经意识到体验式教育的优势所在，他在个人学习方面有很大的助力，虽然他有一定的局限性，但它在儿童教育领域有着非常大的优势。因为孩子们此时要靠各类亲身体验，建立起对世界的感知，体验过程中丰富的信息有助于孩子更好的观察和思考。
在这样的成长过程中，作为家长需要为孩子构建一个稳定的生活环境，良好的生活习惯，这些每天都在为孩子提供体验式学习的环境，潜移默化就是从这里来的。父母的一言一行对孩子来说都是异常的重要，切记切记！
【书写129】《把时间当做朋友》阅读思考5
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