上午参加了2023届六年级的思想动员大会，置身于多媒体功能室中，听着那一句句生硬、拗口的词语从孩子们的嘴里发出来，感觉十分别扭，什么“同学们，不要做路过的流星，因为我们曾用智慧培育理想；不要摘青涩的果实，因为我们曾用汗水浇灌希望；不要做漂泊的扁舟，因为我们曾乘风破浪，渡过学海茫茫；不要做退缩的懦夫，因为我们曾披荆斩棘，踏过书山坎坷。”什么“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚; 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”......这些词语，这些句子，对于一个小学生来说，根本不知道啥意思，会后我问一个上台发言的孩子，稿子是你写的吗？孩子说，都是老师写好叫我们背的。那你知道这些句子是什么意思吗？那孩子茫然地摇了摇头。
为了渲染氛围，为了形式上的隆重，违心地开展活动，学生在心灵上得不到真正的震憾，有的只是极不情愿地附和。为什么会出现这样的情况呢？原因是个别领导没有从学生的实际出发，搞活动要注重实效性，不能走过场，也不能走形式，要让活动育人、育心，学生的决心书，要让他们自己写，让他们真正认识到这是一次激励的大会，是一次奋进的大会，我手写我心，我决心要这样去做，然后通过我的声音表达出来，让所有的同学都能听到并及时监督。
俗话说，形式主义害死人。在很多时候，我们制订的各类活动，只是为了完成任务，完全不管有没有效果，活动的本身对学生有没有帮助，活动的内容是不是适合学生的年龄阶段。如果随便定一个活动，最后又毫无效果，那只能是劳民伤财，徒增老师们的负担。
教育是要扎扎实实地往下走的，不是舞台走秀，也不是开会作报告，是一种长期而复杂的教育工程。记得我在六年级做级长时，学校要搞一次大型的毕业典礼活动，那时从策划到节目单的出炉，到每个节目的选择和排练，我就像一个总导演一样，每一个环节，每一处细节都要细致周到地思考，每个节目落实到人，要达到什么样的效果都有规定，节目进入倒计时，还要进行一次彩排，通过彩排，可以发现许多问题，彩排结束，全体编导人员集中复盘，不合格的地方马上整改，就是这样一次次地训练，一次次的复盘，最后演出圆满成功，不但观看的人满意，更重要的是参加演出的学生都得到了不同程度的成长，这才是活动的意义所在。
不管开展什么活动，首先节目的主题要积极向上，节目的质量要高，学生从排练节目中形成团队精神，合作精神，拼搏精神，这些精神才是学生今后成长的动力，孩子们在活动中历练，在活动中张开思维的翅膀，他们把学到的知识通过形体、表情、动作、语言表达出来，这就是他们最美的样子。学校开展活动的意义在哪里？我以为是让学生在活动中自我成长，自我提升，这才是活动最大的意义。
