中原焦点团队 安雅 分享第30天
去生态园散步，被朋友两口子叫住了：你咋这么悠闲，闺女呢？
在家学习！
初三了，刚才还在说你，肯定忙的不行，不得盯着？
没有，我只管做饭接送。
俺俩不行，愁的不行……俺俩也不忙，在家盯着儿子，成绩下降了，他也不急，那会行？刚刚初一，还有两年可咋办？……
他和他妈说话还可以，我一张嘴就呛呛……
小时候多优秀，你说现在怎么了，不听话了，你觉的明明不对，他还不听。
你说呛呛就不说，可是不说着急。
我也在想，我是教育错了，可是错在哪里？
他要完美，以前作业只要有一个地方错了，马上撕掉，重写，半夜也不行，现在是不写。
…………
要知道，这位父母眼中的问题儿子在春节前还是全校第一，还是父母眼中的骄傲。
很早之前我就隐隐约约觉得孩子会出问题，没想到问题这么快就来了。隐约的感觉出自哪里，出自父母对孩子的高期待，对孩子事无巨细的关照关注。在孩子刚上初一的时候，孩子妈妈就对自己提出了一个要求，这三年什么也不干，就是好好的陪孩子。但是一个青春期的孩子，他愿意爸爸妈妈一直陪在他身边吗？
孩子要的是一个什么样的陪伴？是一个有效陪伴，是尊重允许信任的陪伴，而不是眼睛盯着他时刻挑他错误的陪伴，给他一个高期待的陪伴。因为在我这对儿朋友眼中，学习不好是万万不行的。当孩子学习出现下降的时候，父母就恐慌焦虑，没有关注到孩子此时此刻他的一种感觉是什么，而只关注到了自己的情绪，为了缓解自己的情绪，而不停地用唠叨指责和控制孩子，来释放自己的情绪。然而这样的方法没有效，没有效之后会继续去控制，这样就形成了一个恶性循环。这个循环当中，爸爸妈妈和孩子同样的难受，同样的痛苦。
想解决这个问题就去信任孩子，尊重孩子，允许孩子，让他做他自己，人只有在轻松快乐的情况下才能开心的学习，父母的爱和陪伴是一个啊牢固的基础，在这个基础上孩子才能自我成长。
所以焦虑从哪里来？焦虑从不满意自己不接纳自己来的，从对孩子高期待来的，也是对孩子失去掌控感而来的。
