自闭症孩子很特殊，教这些孩子的时候就应该是具体到一件又一件实际的事情上面，因为他们根本没办法像正常孩子一样在日常生活中“理所当然”的学习，真的就是你教你干预了一件事，他才能真的弄明白一件事，很无奈是不是？可没有办法，现实就是这样。
我有一个女儿叫煊煊，两岁半的时候被诊断为自闭症，我连续不断的干预训练她十几年的时间，才最终让她成功的读上了初中。教她过马路这件事我印象很深刻，因为我以前觉得教起来太难，也没什么太大必要，那时候想的是反正总有人陪着她嘛，可有一次她突然走丢，我这才意识到教会她过马路的重要性~~
接下来，上干货！
一、先让孩子熟练在斑马线上行走
教这些小孩过马路，首先我们需要注意的是，一定不要强调太多概念上面的东西，先把这些都往后放，先不要解释什么红绿灯斑马线交通规则这样的名词，孩子会很难理解的。最好的方式就是通过物品直接与孩子的行为相连接。
打个比方，只要在家中做一个黑白相间的斑马线状的，尽量的长一点，然后让孩子从那上面走过去，孩子只要完成就给予奖励，重复几次孩子就有了这样的一个强化反应；如果有条件的话可以铺设多条道路，一条是斑马线一条是其他多种颜色的道路，引导他选择，如果走了斑马线就可以获得奖励，这样以后孩子在面临选择的时候选择走斑马线的几率就会大大的增加。
不过值得注意的是，千万不要拿孩子最喜欢的东西来鼓励他，而且不要给太多，因为这样会给孩子太深刻的印象，反而会导致孩子迷恋上走斑马线，而忘记了出行的目的。
二、识别红绿灯并依据指令做出行为
孩子习惯走斑马线以后，就可以开始教他看红绿灯了，之所以把红绿灯放在斑马线之后来教他，这是因为斑马线的优先级要高于红绿灯，不仅是因为走斑马线更容易教会孩子，而且走斑马线再多少能提高孩子的出行安全。反观让孩子懂得红灯停，绿灯行确是一个太漫长的过程，处于似懂非懂这个程度的孩子们，很容易就会搞混。
比如又一次在街上走，煊煊突然就停下来了，我问她怎么回事，她指了指远处一个卡车背巴上闪着的红灯，说：“红灯需要停；”还有一次也是在街上走，煊煊径直的走向一个建筑工地，我拉住她，问她怎么回事，她又指着远处的工地上的绿灯，说：“不是绿灯行嘛？”这些事情真是弄得我苦笑不得。
先树立起红灯停绿灯行这个大概念是很有必要的，这个大概念的设立相对简单，只需要准备绿红两色的卡片，分别对应行和停，反复强化训练之后让孩子能对于这两色做出准确的“走”或“停”的反应即可。
三、组合斑马线以及红绿灯指令进行干预训练
接下来，就到了最关键的时候， 如何让孩子准确的识别红绿灯。这个事情要从概念上面和孩子说清楚绝对是一件让双方都非常痛苦的事情。所以我选择了让红绿灯与斑马线相关联的方式，这也是我让孩子先认识斑马线的原因之一，以斑马线为前提，来践行 “红等停、绿灯行”这个概念，具体方法是：把前面教过的斑马线训练和红绿卡片训练综合起来，让孩子先正确的选择出斑马线，然后再给他红绿卡片的指令，最后才能得到奖励。
这样把两者结合起来的训练方式让孩子不会再被其他的颜色所影响，能踩着斑马线看着红绿灯来活动了，再配合上一些实地的演习，相信孩子很快就能精准的过马路。
