43010-王洁
叶嘉青老师的《图画书小学堂：与0~6岁孩子一起悦读》这本书，容易理解且实用性很强。其中的内容都是嘉青老师早期阅读研究、教学与推广活动的心得。非常适合家长及阅读推广人参考使用。
全书分为三个篇章。分龄阅读篇、多元阅读篇及启发式阅读篇。今天完成第一部分的阅读。“分龄阅读篇”谈的是父母与老师最关心的话题——如何依照孩子的年龄与兴趣选择好的图画书，并适宜地运用，促进孩子学习能力的发展。
孩子发展阶段各不相同，所选图书和阅读方式差异也很大，因此按照0~3岁婴幼儿和3~6岁幼儿的发展阶段的不同来做划分，非常科学。以适龄、适性的优秀图画书陪伴孩子顺利完成不同阶段的发展任务，解决心理社会发展的难题，促进孩子在各个领域的成长与学习。
这本书特别的一点是，把“如何让胎儿也能享受亲子共读之乐”也列入了早期阅读启蒙之列。从胎教的核心价值、胎儿的发展与反应两个角度入手，通过案例帮助准爸妈及老师们掌握科学的胎儿阅读方式，把握亲子阅读的最早最佳时机，用故事与胎儿进行沟通与互动。
接着，从“选书”和“答疑”两个方面分别为0~3岁、3~6岁和准备入园的孩子做了科学的引导和实用的建议。
0~3岁孩子的启蒙式阅读，重点是过程愉快有趣，趣味探索是阅读的起点。因此在选书的时候，也要符合以下几点要求：
1、内容与生活经验相关。只要图画书的内容时孩子所熟悉的，并符合孩子的发展需求，自然而然地会引起孩子的共鸣和兴趣。
2、图画明确、文本简单有趣、互动性强。当孩子看到容易辨认的图画、听到富含拟声词、韵律感且朗朗上口的语言，自然愿意参与、容易模仿，能够跟着指令与家长一起来做了。
3、挑选装订、印刷与设计具安全性的图画书。记得在国外逛书店的时候，看到童书区会有一个温馨提示““Little Books for Little Hands”，小书配小手。的确，孩子的小手精细动作尚未发展成熟，尺寸较小的纸板书最适合他们抓握、拿取与翻页。
4、挑选孩子有兴趣的图画书。父母就是最了解孩子的选书专家，同时将孩子的发展情形、兴趣、长处与各个阶段的任务纳入考虑，有助于提升孩子的阅读意愿及参与感。
3~6岁时热烈拥抱图画书的黄金期。幼儿教育与发展的四个要素就是：知识、技巧、性格与感觉，而优质的图画书正可以促进这四种类型的学习。
针对这个阶段的幼儿设计的图画书非常多，但经典图画书的名单却相对变动不大，想要创作出一本绝佳的图画书，并不容易。那我们选择的标准是什么呢？
1、主题贴近幼儿身心发展与生活。主题是否与勇敢、善良、幽默等美好特质有关？是否能让幼儿理解某些事物或问题并吸引他们的兴趣？处理问题或挫折的方式是否恰当？这些都是需要考虑的要素。
2、情节明确，具有说服力。这样的情节能够引起幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的理解力解决问题的能力。幼儿的注意力比较短暂，激发好奇心的开头、矛盾冲突的高潮、问题解决的结尾，这些都足以吸引幼儿走进故事，甚至产生新的见解。
3、角色性格鲜明，具有真实感。角色的真实会让幼儿有带入感且印象深刻，同时，角色的特质在整本书中保持一贯性，不会因发生的事、新获得的经验而失去原本的个性，都会给孩子带来积极正面的鼓舞作用。
4、故事背景让幼儿有熟悉感。纪实性作品的背景符合现实情况、非纪实性作品可以充满想象力。如果书中描述的背景是孩子所熟悉的，可以发挥创意，带着他用崭新的眼光去看；如果书中描述的背景对幼儿是陌生的，就带着他一点点亲近。
5、图画细节与文本配合并互补。图画书图与图之间之间的衔接推动者故事的进行，烘托故事的气氛，营造情绪、厘清信息，丰富着故事的内容，开放性的结局鼓励孩子思考想象。
6、文本内容避免偏见。为孩子选书，必须要考虑图画与文本中传达的价值观。当介绍另一种文化给孩子时，需要强调人类共通的情感、动机与经验。而非强调彼此的相异之处。共读和讨论这些故事，帮助孩子了解和接纳在情绪或心智上有特殊需求的人。
3~6岁这个阶段的孩子，身心迅速发展，学习动机及兴趣变得更强，并发展出个人明显的喜恶。父母除了需要提供给孩子学习的机会与帮助之外，也需要在情绪上给予完全的支持与肯定。
