如果说前面的第一阶段是整体的分析一本书，那么这个阶段则是细节的分析。
第一阶段：整体到细节
第二阶段：细节到整体
这么说只是我个人对其的理解，实际要复杂许多。
如果想对一本书有很好的理解，那一定要弄懂这个阶段的规则。阅读一本书的最好状态是与作者达成共识，这是对一本书价值最好的利用，对读者最好的提升，也是对作者的最好尊重。达成共识需要思想与作者的思想一直性，语言是思想的媒介，世界上根本不会存在语言没有沟通的障碍，同样作者与读者之间的对话——作品——也同样存在着沟通的障碍，也就有着思想的不统一，我们需要做的那就是去穿越这个障碍，同作者共同努力在某一个点相遇。
语言的最基本元素由文字组成词，由词组成短语，短语组成句子，句子组成段落，段落组成篇幅，最终形成表述的语言；我们想要思想的一致，那么需要对字，词，句，段的理解。
字，最基本的单元，也是最为头疼的单元，每个字通常会有许多不同的意义，用在不同的位置，作用不同，不过不是每个字都这样模糊，想要表达其思想的也仅仅是关键的字，其他的字只是用来解读关键字的工具，所以需要我们做的是找到书中的关键字，理解其真正想要表达的含义；
这样形成了第二阶段的第一个规则：
找到书中的重要关键字，理解关键字的意义，与作者达成共识。
找到关键字的方法：
1.作者直接标注（斜体，加黑等）告诉读者
2.那些让你头疼的字
第一种的字很大很大概率一定会是关键字，标注的一定是作者极其想要表达的，对于不同的读者，素质不同，对其也许不是，因此需要根据自身来判断，不过通常都是关键字。
第二种的字既然让你头疼，肯定对你来说是难以理解，不管这样是不是真的关键字，它们一定是你的关键字，如果说关键字是一个集合，那么有关主旨的关键字一定是你关键字的子集。
字组成词，使词中的字的意义变得部分确定，这里只能用部分这一次，因为不同的字组成的词还会有另外的意义。找关键词的方法同样被关键字的方法适用，对于词也同样有专门的方法：
3.专有词汇
4.与其他作者存在争论的词汇
专有词汇通常是作品的作者提出，可理解为专业词汇，这样的词汇作者会给出用大家共识的知识解释的定义，如果不理解专业的词汇，更谈不上去理解书中的主旨。
词组成短语句子，句子是语言的基本组成，作者想要表达的主旨一定在这些句子当中，虽然大部分的句子甚至很大篇幅都没有表达主旨，但它们是对主旨的描述与解释。对于作者与读者，最重要的就是与主旨有着直接相关的句子，这是作者最想表达的观点。我们需要在茫茫的篇幅中将其找出来。这也是分析阅读的第二阶段的第二个原则：
找出书中的关键句，从其找到主旨。
找关键的句子方法同关键字，第一作者会对关键的句子标注，第二对你有理解困难的句子。
这个规则更难的是对句子理解后的主旨，需要我们真正的理解，而不是在玩颠倒句子顺序等的表面文字游戏。有两个很好的方法对其验证：
第一，用自己的话说出主旨
第二，能够根据主旨进行举例
如果建验证你还没有理解主旨，这样的方法也会告诉你哪里理解的不够深入。
句子的后面是段落，篇章。大量的篇幅都是为主旨服务，对其想要表达的观点论述，以传递其思想的正确。要记住不是每个段落都对主旨进行论述，也可能一个论述需要更长的篇幅来叙述，因此需要我们自己学会去架构，并将其按照顺序排列。我们可以通过下面三点更好的去理解论述：
a.作者所有的论述都包含一个声明
b.论述通常有两种：演绎类与归纳类
c.作者的论述有些是默认与读者存在共识而不言明，有些论述是不需要证实的自明之理，还有一些是假设的论述。
每一个论述都是为了一个结论，也可以说是主旨，因此我们如果先看到的是结论，那么我们要找的是说明它的理由；如果我们先看到的是理由，那么一定会找到结论，只是先后顺序罢了。这也是第二阶段的第三规则：
找出作者的论述，对其进行架构，按照顺序排列以明白作者的主张。
同第一阶段最后的规则，第二阶段最后一条在告诉读者一本书的作者解决了什么问题。这是在理解了其主旨及摸清其论述后才会明白的道理。
