上世纪九十年初，我高中毕业后，老舅好不容易在乡学区给我谋了份代课老师的工作。出校门进校门，我信心十足，准备把这份工作当事业来做。
当时我的粉笔字写得很差，在教学之余我苦练粉笔字的板书能力，很快就掌握书写板书的技巧，很快就能够和一般的老师媲美。教案也写得一丝不苟，并经常向一些有经验的老教师求教，很快就在学校写稳了脚跟。
当时我的初中同学刘老师刚中师毕业，和我分在同一所联校，闲暇时我们互相学习，取长补短，彼此间进步很快，到期末时，我们的考试成绩虽说不是独点鳌头，对于较偏远的联校来说也算是大放异彩。
期末考试后，刘老师对我说，现在讲究文凭，要想做一位合格的人民教师，仅有高中文凭是远远不够的。于是他建议我最好半工半读，争取在有两年工龄后考上师范学校，最不济也考上脱产的县教师进修学校，才能跟上时代的发展。
在这一点上我还是蛮佩服刘老师的，他从到学校报到开始，已经自学大专课程了。我也不能人后，想到自己刚离开学校，基础还算不错，通过自学以教师进修的身份参加委培类考试，考个中师还是蛮有可能的。不过，现在的教学任务重，写教案备课改作业，基本上没什么空闲时间。寒暑假还要抽调到社会上去打杂，靠剩下的那点时间学习，可以说是车水怀薪，想要复习好还是蛮困难的。
老同学好像是看透了我的难处，建议我申请调偏远的村小去教复式班，不用写教案也不用应付检查，到时空闲时间会多很多。
我想不错，找到我老舅，想叫他帮忙，看能不能找间偏远的学校。
老舅听我说明情况后非常高心，觉得我的想法很好，满口答应了我的请求。
从村小调联校比较难，联校调村小完全是领导一句话的事。在下一期开学时我接到了去黄坳小学的调动函。也就是这一学期，周老师也调到了离家较近的黄坳学校，并被任命为学校负责人。
周老师是民办老师，初中毕业，因一直考不到教书证转不了正，只能另辟蹊径，多当几年村小校长看能不能以曲线救国的形式转正。今年走了学区主任的门路，终于搞到了一个校长的头衔。可以说我们的结合是各有小九九的，后面的矛盾在一开始就种下了。
