（一）培养孩子的成长型思维
固定型思维害怕挑战，成长型思维喜欢挑战。
之前孩子说：太难了，我不懂，我不想玩了。我们首先是认同他的感受和情绪，然后一般会让他自己做决定。很少去正面的引导。
下一步：
如果孩子说：太难了，我不懂。在认同他情绪的同时，我们可以说：这个确实有点难，但是如果能找到我们所忽略的，我们就能进步。
如果孩子说：我不想做了，不想玩了！（要放弃）。 我们可以说：我知道你不想玩了，感觉有点沮丧。看看我们能否再试一下，方法总比问题多！
（二）语文
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要更加注重语文的学习，时间上多安排一些，如阅读。因为中高考语文难度将增加，阅读量增大，阅读速度加快、提取信息能力加强。而英语数学的要求降低。
得语文者得天下。目前，孩子的语文学习时间还是相对少很多，阅读更是少。老师也要求孩子多阅读。如何增加阅读时间？
下一步：
- 孩子应该每天阅读30分钟以上，或者每周3个小时，平时阅读时间不够，就在周末补上。我们也要带头，有空就拿着书读，形成阅读氛围。
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和孩子一起大声朗读诗词。
之前我们觉得孩子的吐词发音不好，还专门找了老师教了几次，但一直没有坚持练习下去。现在他的发言还是不好，声音不洪亮，吐词不清晰。中国诗词非常好、也很重要，不仅是语文学习的重要内容，还是享受优美词句，体会情感表达，丰富生活感知的最简练最全面的载体。
下一步：
- 每周五晚上一起读诗词，爸爸妈妈孩子三个人，每人两首，每首3遍。按照老师教的朗诵方法，认真朗诵。
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让孩子多讲话。多听孩子说，对孩子课堂发言的语言组织有好处。而且，亲子的密切沟通交流是最好的育儿方法。
每次去接孩子英语下课的时候，我们两个都要互相说笑话，一直说到家，很愉快。但别的时间还是说的少了一些，比如一起外出的时候说的就不够。外出时，想的更多的是路线怎么走？还有哪儿更好玩？轻松、无目的的聊天太少了。
下一步：
- 准备好笑话、三国故事、自己的上学经历、好玩的事情等等。只要两人相处的时候，先给他讲，然后引导他多讲笑话，讲学校的事情、玩的情况等等。外出的时候，可以天马行空，看到什么、想到什么就聊什么。
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多写作文。引导孩子记录过程、想法、情绪、感受等等。如放风筝，怎么放的，中间遇到什么困难，自己怎么想的，经验和感受等。
语文老师已经讲了很好的写作方法，上次孩子的“春天的花”，还得了满分呢，孩子说很喜欢写作文，他的兴趣已经调动起来了。
下一步：
- 督促孩子坚持将学校语文课以及摩比课的作文写好，我继续写我的007作业，陪伴着一起写。
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练习书写。语文和数学老师都提出了要加强书写练习，好的书写是好习惯和卷面好印象的重要表现。
我们就没有在孩子的书写上下很大功夫，孩子认真写字还是很工整的，但仍然有较大差距。数学的数字和答题格式也很不理想，也需要下大力气。
下一步：
- 每天陪孩子练习1-2页书写，包括数字（自己打印数字练习字帖）
（三）数学
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口算是学好数学重要的基础，口算要天天练（计时求精）。练习好了口算，做数学题能够又快又准。
孩子的口算一直没有坚持。考试的时候，单独的口算题很少全部做对，其他题也因为口算不佳，做的比较慢，还容易出错。
下一步：
每天与孩子一起做5分钟60道口算，可以比一比看谁快。做的时候反复强调专注力，付出全部努力，孩子就会集中精力，练习时间长了也就会又快又准。
有空继续一起玩数独，这也是练习口算的好方法。
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加强数学知识与生活实际的紧密联系，重视实践体验的作业，使孩子亲自经历学习的过程。比如让孩子计算小区的长度，感受千米、米，外出时让孩子来看着导航领路等等。
平时还很少让孩子感受生活中的数学，应该多用起来，让孩子知道数学可以解决很多生活问题。
下一步：
- 平时走在小区里，让孩子估算路有多少米；经常与孩子聊天，城市与城市的距离，比如北京与石家庄有多少千米等等；买东西，计算价格；外出去玩，可以让孩子拿着手机导航领路，感受方向等等。
（四）英语
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可以将背单词的技巧教给孩子。
孩子背单词始终是难点，背起来很费劲，背单词像背唐诗一样，仰天皱眉、死记硬背，效果不好。
下一步：
- 可以教孩子在草稿纸上边写边读边背，这是我们一直用的方法。一些自然拼读的规则也可以告诉他。背单词就是需要不断重复、下苦功夫。
- 听力、阅读、写作跟着lily英语走就好了，已经占有了很多时间。
（五）作业和试卷
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要检查孩子的作业、试卷。
以前我们都不太管他的学习和作业，孩子做完了，拿过来直接签字，也不检查对错。我们一直认为：作业和考试是他自己的事情，由他自己负责。
一二年级总体不错，但到了三年级上学期期末考试，学习成绩基本在平均分以下，说明他自己负责学习的效果不是太理想，虽然分数也都在90分以上。
三年级是学习成绩的关键转折期，我们也能感觉到孩子需要帮助，这个时候就要及时给他引导、给予他帮助，帮助他建立自信。我想，这就是因材施教吧。
当然，我们要意识到，帮，只是暂时的，当孩子成绩上去了，建立自信以后，家长要逐渐退出。还是要坚持：作业考试就是他自己的事情。
下一步：
- 坚持每日检查作业、试卷。重点是检查作业态度、书写，其次是质量。
- 要督促孩子认真做作业，特别培养专注力，这是数学老师专门强调的，不停地给他灌输：做作业和试卷要专注，付出全部的努力。（从最近执行的情况来看，效果不错）
- 要求孩子争取一次性做对作业、试卷。尽量养成做作业的好习惯——先复习，再写作业。
- 家长要及时批改作业和卷子，对照答案判，可以节省时间。第一看书写，书写潦草、不整洁等态度问题，要给予严厉的批评；第二看对错，可以用红勾批改，并打分，鼓励孩子。如果对了，可以批注：做的很认真！很仔细！（另外，一般一个小时的卷子，建议孩子45分钟答完，留出时间检查）
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作业和考试要关注学生为什么错？主要从从思维能力和习惯方面来分析，学生可能的哪些思维过程和习惯会导致这样的错误？
以前我们看到孩子题做错了，也就是告诉正确的是什么，或者认为某道题是马虎了才错的，没有去分析孩子出错的原因。
下一步：
- 对于出错的题，要从思维过程和习惯上帮他分析原因，做的时候，是否认认真真、付出全部努力去答题？争取下次不犯同样的错误。
- 督促孩子建立完整的错题本，考试前复习错题本。
