要验证我家娃目前的英语水平，请戳这篇《我们是如何踏上英语启蒙之路的？——写给初为人母的你》
其实，关于家庭英语启蒙的好，哪怕我说再多道理，哪怕家长明明有这个能力，他们中很多人，还是不愿意实施，或者尝试了一段时间后会放弃。
在我们的微信群“每日1句”中，总有些家长不愿意交语音作业。既然入了群，说明是有想要尝试的欲望，那么为什么不愿意开口说呢？！简单的1个句子，只需要3秒钟，我真的无法相信ta是因为自己英语差到连跟读一个简单日常句都有很大的困难！
于是，我分析了一下原因，总结出了家庭英语启蒙的“三座大山”，死死地挡在了他们面前，让他们固步自封，无法前行。
1. 不相信孩子
我担心孩子学英语后，开口晚。
我担心孩子学英语后，中文说不好。
我担心孩子学英语后，以后学拼音就混淆了。
有这样想法的家长，请你静下心来想一想，或者上网查一查：
孩子开口晚，真的跟学英语有关吗？！
孩子中文说不好，是因为学了英语，还是家长中文启蒙工作没做好？！！
至于孩子的字母和拼音会不会混淆，我想你是多虑了！因为我们所强调的“家庭英语启蒙”，是用教母语的方式，从日常交流入手（绘本讲故事等作为辅助），帮孩子习得英语（积攒一定的听力词汇、口语有一定的输出）。而绝不是一上来就教字母！
也就是说，“家庭英语启蒙”重点是在“听说”，根本不用涉及到字母，更何谈跟拼音搞混！
2. 不相信自己
我英语已经放了好多年，单词都忘得差不多了。
我发音不标准，怕把孩子带沟里了。
我有点开不了口，觉得自己说英语很别扭。
是的，或许你已经毕业多年，但是也请记住：你学英语也学了十来年！你现在如果放弃“家庭启蒙”，相当于把自己练了十几年的武功，全都废了！既然是武功，好歹传给自己的娃，助ta一臂之力啊！
单词忘了？没关系！陪着孩子慢慢学起来。又没有考试，也没有比赛，也没有人观摩，家长大可以轻轻松松的把英语捡起来，“一带一路”陪孩子走上正轨。
发音不标准？！到底有多不标准？单词能读对，这就足够帮孩子启蒙了。如果觉得心虚，说之前查一查、练一练，问题不就解决了。
而且我发现，群里很多妈妈都说自己“不标准”，但是说出来我都觉得挺好的，至少单词读对了，而这一点在“家庭英语启蒙”上，已经满足了大部分要求。
“发音标准”是个心病，为难了别人，也为难了自己。而我们中国人，就喜欢干这样的事：看到歪果仁带着浓浓的口音说中文，就觉得好赞；听到中国人说英语，就总觉得没老外地道。碰到这样的情况，就好想借用薛之谦那句口头禅啊！
说到这里，我忍不住要举个例子：
我读书时，给两个小老外做过家教，主要教汉语和数学。他们一家5口都是印度裔的，姥姥口音非常重，我适应了好久才习惯；爸爸妈妈都受过高等教育，在江苏的两个中学做外教，是典型的印度口音；两小孩基本就是我习惯的发音。小孩都只会讲英语，虽然从小在“不标准发音的英语”环境下长大，但是英语就是他们的母语，而且在电视等影响下，他们的发音已经经过自我纠正，正向地偏离了父母和姥姥的影响。
所以，别再纠结“发音”了，拜托了！
至于抹不开面子开不了口，那就要看你自身心理是否强大了。如果别人都把你当神经病，但是你深知自己不是，你又有什么好怕的呢？！微微一笑很洒脱，就行了。
3. 不相信“家庭英语启蒙”本身
你所说的“家庭英语启蒙”，连abc都不教，那孩子能学到什么？
就算自己在家里教，也教不了几个单词，学习内容有限。
培训班的课程是系统的，又有外教辅助，发音肯定没问题，这样比较放心、省心。
我也尝试过了，但是家人都反对，说是瞎胡闹，所以放弃了。
英语启蒙，不是让ta先学会abc，而是应该像学母语一样，依照“听说读写”的顺序来。
所以，首先应该是打通听力关，同时等待“说”的突破。如果按照传统的教法，从abc和记单词开始，那么相当于直接跳到了书面“读”的阶段（比如指着单词让孩子学），这样的话，学习效率必定大打折扣。
你想啊，本来某个东西用英语怎么说，ta都不知道，你现在同时要ta记忆单词的含义、对应中文、读音以及字形，岂不是为难人家！
另外，不要小看“日常英语”，觉得就是一些简单词汇的堆砌。其实，孩子正是从日常英语中积累的首批词汇，构建了ta英语的基本框架。
有了这个基本框架，后面就是逐渐“丰富”词汇的过程。
至于培训班和外教，父母送孩子前必须要考察清楚其师资水平。你可以搜索一下招聘网上它们聘教师的要求，很可能所要求的学历，并不比你的高。
另外，我和朋友都听说过外教的国籍问题。中国人看到白人，往往就默认ta来自英美国家。殊不知，ta可能来自波兰，或者乌克兰，又或者是俄罗斯！如果你纠结于“纯正的发音”，外教的国籍很可能变成你的心病；如果你已释怀，那么，为什么你自己不能做那个“外教”呢？
总之，“家庭”是英语启蒙的主阵营，放弃了这个主阵营，无论是从金钱上，还是从成效上，你横竖都是一个字：亏！
