国培十日，错过三次“先锋计划”专题培训，与数个咖位极高的教育名流擦肩而过。虽然从名家留下的PPT中，能够找寻到些许专家智慧成果，终归是零碎片段，以管窥豹，不得真知。
失之东隅收之桑榆，10月20日的两场专家讲座终于被我赶上。上午是华南理工大学心理系主任、博士生导师宋广文教授的《走向科学化的个性化教育》，下午是上海市闸北第八中学原校长、特级教师刘京海教授的《成功教育的缘起与基本思想》。宋广文教授重在理论分析，刘京海校长侧重教育实践，或许是深圳大学教师培训学院故意为之，抑或是无心之举，两位专家，两个讲座，一个讲教育的“道”，一个说教育的“术”，从理论思考到实践操作，从观念到行动，既休戚与共，又相得益彰。
宋广文教授讲座中引人深思的观点很多，撷取其一，谈谈个人感受。“教师不是人类灵魂的工程师，而是学生心灵的塑造者。”学生基因是与生俱来的，无法改变，最好的教育就是遵循学生天性，促进学生潜能实现，老师的工作就像雕刻师，把石头上的多余部分去掉，把石头最真实的面貌呈现出来，达成“清水出芙蓉，天然去雕饰”的效果。
刘京海校长将上海市闸北第八中学从一所落后、薄弱学校改造成上海滩响当当名校，并总结提炼出“成功教育思想”的“牛逼”经历，让我们肃然起敬。刘校长提出的成功教育的“三个相信”教育理念，总结的成功教育三大要素——积极的期望、成功的机会、鼓励性评价，以及成功教育的三套教学模式，对我们的教育教学实践都具有深刻的启迪。讲座尾声，刘校长大声呼吁，“最可怕的教育是用阶段性的成功换取学生终身的失败，良好的教育要帮助学生形成积极的自我概念，让学生成功、家长成功、老师成功。” 让我们警醒，也让我们看到教育改革的希望。
知行合一、学思并重。期待在接下来的学习、工作中，有更多的收获、进步。
