［姓名］李培艳
［学校］东兴市江平镇中心小学
班主任是班级的组织者、领导者，是学生健康成长的引路人。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，肩负着教育教学的双重任务，在素质教育的实施中起着不可替代的作用。班主任工作是一门艺术，需要一定的技巧。
一、加强学生班级管理，做好孩子们课前纪律的调控。
良好的课程纪律是高效课堂的前提和保证。要注重课前纪律的调控，可使用：异物控堂法。
1.所选物品时形状要奇特，颜色要鲜艳，大小要合适，这样子才能一下子抓住学生的目光，吸引学生。如动物或者卡片。
2.以少带多，先吸引前面小范围的学生，再通过这些学生来带动或者感染更大范围的学生们。
3.有一定的奖励机制，而且奖励要及时。如获得一个动物卡片或者几颗星等等。
二、加强班级文化建设。
一个好的班级先从班级文化建设开始，班级文化建设是班级的一种文化传统，一种行为方式，他能营造良好的学习成才环境，促进学生的身心健康。可从以下方面制定：
1.制定富有特色的班级口号。
如：敏而好学，不耻下问。
2.制定班级公约，由学生制定再执行。
如：（1）要遵守班纪、校规。
（2）不无故旷课、迟到、早退，有事要请假。
（3）遵守课堂纪律，专心听讲，积极发言，按时完成作业，书写工整。
（4）积极参加集体劳动，做好值日工作。
（5）认真做好两操：早操集合，要做到快、静、齐。做操要认真，动作要规范。
（6）归程队要做到队伍整齐、有序出校门。
（7）讲文明，懂礼貌。见到领导、老师、同学要主动问好。
（8）同学之间友好相处，互相帮助，不打架不骂人。
（9）要爱护公物，不乱涂乱画。
（10）要按时上下学，要按时完成老师布置的任务。
3.可开展每月之星”的评比活动。
4.组建班级图书角。
5.开展班级评比栏。
三、认真做好家校沟通这方面的工作。
家校沟通有利于提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，给孩子们创设良好的成长环境。可以做好以下几点：
1.精心准备每次的家长会，努力做到“五个一”。一张请柬，一块展板（展示“每月之星”名单），一面墙纸（展示孩子们优秀作品），一部微电影（把孩子们在校的学习生活制作成微电影），一次不一样的体验（让家长们上台分享自己育儿的心得体会）。
2.跟家长沟通时，我要注意语言的魅力，努力做到家校沟通“十”效应，尽量采用家校合一效应，调味效应，换位思考效应，可口可乐效应，可是效应，安全阀效应，黄金分割效应等。在与家长沟通时，努力做到多一些理解，多一份信任，多一份赞美，多一份宽容，要拒绝语言暴力，注意语言的魅力。
四、在教学管理中要敢于尝试，要不断创新。
要尝试给孩子们“十二样见面礼”。提醒孩子们去挑出别人的长处，提醒孩子们保持弹性，每件事情都能完成，提醒孩子们要恢复自己的感情，要提醒孩子们每天写下自己的愿望，要提醒每个人都会犯错，没关系的，要提醒孩子们，只要坚持下去就能完成任务，提醒孩子们要懂得自己是有价值的，是特殊的。总之，知识性的教育只能让人处顺境，人格性的教育可以教孩子处逆境，教育孩子在人生道路上如何面对逆境，处理挫折，在人生道路可以长长久久。作为新时代教师，作为新时代的班主任，我们要不断学习，不断创新，不但要建设管理好班级，更重要的是培养学生的人格，让我们的孩子们能健康成才！
四、要注重培养学生的情绪技能和社会技能。
社会与情绪技能是要学习的，是后天习得的。学生的情绪技能包括：1.表达和调控自身的情绪情感（自我觉察）。2.调察和体会他人的情绪情感。还应该培养学生的社会技能。包括：1.生存与生活技能。2.人际交往技能。3.学习方法与思维方式。提高孩子们的情绪技能与社会技能，有利于增强孩子们的学习兴趣。所以要帮助孩子们习得社会与情绪的技能。
1.培养他们的兴趣爱好，提供投入做事的机会。心理学家发现，一个有着成熟兴趣爱好的人，他们对新事物更感兴趣，学习能力更强，因为他们的学习更是出于内在动机，他们有更顽强的意志力和激情去完成作业。
2.让他们对自己的行为负责任。要跟他们说：“你们总是不按时完成作业上交，老师很生气，告诉他们不完成作业会影响自己的学习成绩，会学不到知识。
3.教会他们掌握良好的学习方法。比如老师布置作业时要记住作业的要求、作业的内容，回家后要学会自我管理，先完成作业再玩。
4.给他们足够的爱，多些鼓励，多些肯定。平时要多跟他们沟通，多了解他们在家的一些情况，如有困难时要和他们一起想办法解决，或遇到不会写的作业，可对他们进行辅导。对于他们的每次进步都及时进行物质性的表扬，比如奖励奖状和奖励作业本等。有爱生如子的真心，才能在一个个细节中培养习惯，一声声教诲中点化思想，一件件小事中引领成长。让孩子们都能习得社会与情绪技能。
五、提高自身素养。
作为新时代的教师要不断提高自身的素养。新时代班主任的核心素养及包括：1.班主任的职业素养。包括（1）组织管理能力和协调交往能力。（2）情感素质。（3）人格素质。
（4）心理素质。2.班主任的教育机智（实践智慧、实践性知识）。作为新时代的班主任，要不断学习，不断创新，不断提高自己的管理教学能力。要懂得管理班级的小技巧。有人曾说“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的阳光，哪怕是向学生投向一缕微笑，或者温柔的一个眼神，又或者是轻轻的一个抚摸，又或者是轻轻的一句表扬，孩子们幼小的心灵都会感光显影映出美丽的图像。”学生的成长需要班主任的关爱，可做好以下几点：
1.“细心”去做好每一件事情。比如，细心检查孩子们佩戴红领巾的情况，如有不带红领巾的，及时提醒孩子们佩戴好，让孩子们养成佩戴红领巾的好习惯，养成遵守纪律的好习惯。每天细心检查孩子们完成作业的情况。如有不按时完成作业的，提醒孩子们及时完成上交。
2.赏识和赞美每一位学生。作为一名班主任。要有一双善于发现美的眼睛。对于孩子们的每一次进步，都要及时进行表扬。记得，当时班里的一位姓黎的“捣蛋鬼”，听之前的班主任反应说他：经常违反纪律，经常和同学打架，导致班级经常因为他而被扣分，从没得过“美丽班级”的称号，上课从不听课，从来没能完成作业，经常被老师叫家长到校。家长对他学习也不上心。每次学校请家长到校配合教育，家长总是推脱不来。对于这样的学生，平时我总是努力的去挖掘他身上的闪光点，发现他的进步要进行大力的表扬。记得一节语文课上，黎同学上课很认真，能专心听课，还做了笔记，当时在班里我就表扬了他，课后马上在班群里也进行表扬。记得，当时他妈妈特别激动，在班群里回复我说：“我儿这么大，第一次得到老师表扬。”当时她还说了很多感激我的话，我还和她成为了好友，从此，对于他孩子有进步的地方，我都会及时跟她分享，她的孩子就在我们的表扬肯定中，慢慢能遵守纪律，不再动手打人，偶尔能按时完成作业，班里也不会因为他的调皮捣蛋而扣分了，班级多次获得“美丽班级”的称号。是的，作为一个独立个体，无论小孩儿或大人，都希望得到他人肯定认可，这样才能找到成就感。孩子们在学习上或生活中，更渴望得到赏识。我们不经意的一句表扬或夸奖，就会点燃孩子们心中的小火苗，就会激发他们学习的热情，多表扬，少批评，巧批评。如我们班学生犯错误了，我有时候也用欲抑先扬的手法，先找到他的闪光点加以表扬，然后再批评，孩子们就会心悦诚服地接受。有时候也用欲扬先抑的手法。总之，在这一学年里，我和孩子们成为了最好的朋友，孩子们也在学习生活中不断懂事，班风学风慢慢转好，得到了学校领导和家长们的一致好评，最后，我们的四4班获得了“最美班级”的荣誉称号，我也因为管理班级能力突出，被学校评位优秀班主任。
总之，班主任的工作是极其平凡的，也是极其不平凡的。它里面有很多的智慧，让我们在教学中不断总结，不断反思，不断创新，但愿我们都能用智慧点亮学生的成长，让我们的班主任工作越做越好！
