相信大家经常在娱乐视频里看见
各种聪明绝顶的小猫
它们能算数会唱歌甚至还能按照指令
与人类行为形成简单互动
其聪明程度学习能力不亚于儿童
看到它们不禁让人产生疑问
动物是怎么学习的？
学习行为到底是如何发生的？
学习的规律又是怎样的？
这些作为心理学家们孜孜不倦探索的话题
后来分出来了独立的学科——教育心理学
这个既讲教育又讲心理的学科
乍一看可能会觉得玄之又玄
其实它和我们学习过的物理化学一样
也是建立在观察实验基础上的
下面就来看看
那些年，教育心理学家们做过的神奇实验
是否能给我们带来一些启发吧
这第一个实验就和一只爱学习的神兽喵有关
为什么把它放在第一个呢
很简单，因为它的研究者——桑代克
是教育心理学的开山祖师！
很牛！！
那么很牛的桑代克
是怎么教育这只小猫呢
他先做了个笼子把猫关进去
猫通过在笼子里面抓绳或按钮等三种不同的动作
可以将门打开，如图所示
实验阶段
他先是不给猫吃饭，饿了两顿之后
他把这只饥饿小猫放进了笼子
从外面关上门，并将鱼放在笼子外边
饥饿小猫渴望吃鱼
拼命想要出笼子
发现钻不出于是开始上蹿下跳
无意间碰到了开关
门意外打开，小猫得以出笼
终于吃到了鱼
然而侥幸逃脱的小猫还没吃上两口
桑代克就又抓住并把它关进了笼子
小猫扑腾，踩到踏板
门开，遂吃鱼
随后，饥饿小猫被迫重复了N次这个过程
太虐了，大家自行脑补吧
桑代克通过观察多次重复实验行为
把小猫每次逃出笼子的时间都记录下来
做成了学习时间曲线
从中，他发现了两个规律
1.小猫开门的用时呈下降趋势
2.小猫开门的无效动作越来越少
最后的实验成果是
当把小猫放到关闭的笼子里
它直接就能踩踏板出来
这也意味着，小猫学会了自己开门
这就是桑代克最为著名的“饿猫迷笼实验”
后来桑代克还用鸡、狗、鱼等动物做过实验
他开启了动物实验的先河
并直接影响了以后的心理学研究方式
基于这些实验
桑代克提出了自己的学习理论——试错学习
我们再来深入解读一下这个实验
桑代克想要让小猫学会开门
但他没办法告诉小猫
所以不给小猫饭吃（虽然有些残忍）
这是准备阶段
激发小猫的觅食学习意愿
然后将饥饿小猫反复放入笼子
通过在笼子里不断地试错学习
逐步掌握开门技巧
这是练习阶段
最后就是开门后能吃鱼
小猫完成练习后获得正面反馈
这是效果阶段
强化正确学习结果
同时也让小猫愿意继续练习
看到这里
在座的各位家长朋友们
心里可能都有了一点自己的想法
我们是不是也可以灵活运用教育心理学
收获一个全自动学霸呢？
正好
最近家里小小伍在学轮滑
那我就结合着这件事来分享一下
在自家教育中对于“试错学习”的应用吧
抛砖引玉，欢迎讨论
第一条：首先让孩子自己建立学习意愿
伍老师一直想让小小伍学轮滑
所以经常带他去公园和广场
去看同龄孩子的花样轮滑表演
慢慢的，小小伍也觉得滑轮滑很酷
开始主动要轮滑装备
第二条：孩子乐于尝试时，多给Ta练习的机会
给小小伍买了装备之后
伍先生连夜翻了好多轮滑教程
满脑子想着第二天怎么教给孩子
谁知孩子根本就没耐心听
兴奋地穿好装备直接就开始了
伍先生也管不了那么多了
立刻像个老母鸡似的跟在后面保护着他
就这么饱含热情练习了俩钟头
虽然小小伍还滑不太快
但是已经可以很平稳地走动了
其实家长最需要关注的往往是保护好孩子
让Ta可以自由安全的去体验、试错
在必要的时候
也尽量以提问的形式给与建议
引导孩子带着思考去练习
第三条：及时给予孩子正面反馈
孩子通过反馈可以及时修正自己的学习行为
而正面反馈比负面反馈更容易被孩子接受
假如出现总是负面反馈
那Ta可能就不愿意再尝试了
学习意愿也就中断了
就像小小伍不小心摔倒后
伍先生会笑着鼓励，没关系，再来一次吧
小小伍就自己爬起来继续练习
反之
如果伍先生非在这时指责他是个笨蛋
估计Ta当场就得哭着把轮滑给扔了
所以建议家长们在孩子的成长中
多一些耐心，少一些焦虑
给孩子留出试错时间
鼓励Ta探索出自己的学习方法
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最后再补充一点
人类的学习更多样化、更复杂
饿猫迷笼实验只考虑到了环境和行为之间的关系
没有考虑到人主观能动性和认知能力
也难以解释一些更复杂的学习行为
啊，说到这里就不得不提一下
与“试错学习”观点相对立的“顿悟教育”
下一期，伍老师就带大家看看
苛勒是怎么通过黑猩猩实验证明
“顿悟教育”可行性的吧！
资料来源：
《心理学经典实验书系》——边玉芳等
《教育心理学》—— 伍尔福克
策划 | 五分钟工作室
编辑 | 寒舟
插画 | 珍珠
