念念不忘，必有回响，这个秋天，我终于来到了罗马湖畔，遇见了美好的培德书院。

        时间安排很紧凑，一跨进大门，还来不及环顾四周，就紧跟着老师的步伐开始参观学校，最后经一个老师提问才知道，一进门，若抬头，应该能发现一道很美的风景，那是孩子们染的布幔。

        这让我不由得审视自己的观察力，如今相机代替了大部分的观察与感受，当然，能把培德的一部分美好带回来，也是好事。根据当时录音和图片整理成文，以做纪念。

        我们从幼儿部开始参观，首先看到了我最想看的“四季桌”，由此，老师介绍了培德的节气三桌文化，四季桌，书法桌，茶桌。季节桌是老师带着孩子一起设计，布置的，每周都有变化。把自然带到环境中，耳濡目染。有秋天的玉米，山楂，落叶...

        从幼儿部开始参观，首先看到了我最想看的“四季桌”，由此，老师介绍了培德的节气三桌文化，四季桌，书法桌，茶桌。

        透过玻璃就是真实的老师和孩子一起工作的情景了，幼儿园招收2岁以上的孩子，有小小班，2-3岁，小熊家，3-4岁，松鼠家，4-6岁，每个班配有主教老师，外教老师，艺术老师，生活老师，因是国际学校，外教老师在幼儿园孩子一进班就和孩子一起工作，全天陪伴，每天上午外教站主讲台，根据不同的年龄，如幼幼班一个小时，太阳家三个小时。

        二楼是小学部，喜欢老师们以“家”命名每个班级。太阳家，小溪家...每个落有“培德书院”名字的名片，目光所及的素雅的原木色，宽大舒适的即桌即椅，舒适随性。墙上的装饰，有落叶，有孩子们的作品，孩子们写的画的自己的名字，一定也是代表了这个孩子某一些特性。

        小学目前只办到四年级，也就是四个班级。一年级是小溪家，二年级是湖泊家，每个班不超过20个学生，教室内布置有许多24节气的元素，每个教室都有书法小桌，平常上完课之后，孩子有个时间叫留白，可以发呆，可以阅读，可以写书法。

        接着是艺术教室，孩子们可以进行绘画；

         其实就是简洁，留白，可以开会，写书法，可以习茶道...

        老师介绍，有些朋友来看过书院后，评价说太浪费空间了，何不将这些空间利用，多开一些班级，但培德有自己的坚持，坚持留白，坚持求慢，求拙，给孩子更多自由奔跑的空间。

        书法学完学习古琴，这里有好大的古琴教室，家长在接孩子前后可能会有一两个小时的时间，可以在这里学习古琴。

        一转角，看到一盆蝴蝶兰，接着引入眼帘的便是画廊，书法家陈真在这里教学，孩子们的家长也在这里学习，墙上挂的是家长们的作品，全不生涩。老师说，因为毛笔本来就是中国古老的书法工具，当我们拿起毛笔，练习，感受，相信都是能找到感觉的。在这里，从幼儿园的孩子就可以抓起毛笔，随意挥洒。

        陈真老师的工作室，学生老师都可以随意走进，写字，此刻，校长也在这里，只见他正研墨发呆呢。

        这是工坊空间，里面可以制作羊毛毡，老师说，在这里，空间是流动的，功能是不固定的。

        下楼，一大片工坊扑面而来...老师介绍了五大工坊。

        造纸工坊，小小一间，从将废弃纸类，浸润，打纸浆，到最后做成纸，都能完成。可办成人工坊课，少儿工坊课，亲子工坊课，这里的门随时都向社会开放，可以联系老师学习，家长更有得天独厚的资源。

        织床，这个毯子还可以继续织。

        木工坊。

        陶艺坊。

        穿过这道屏风，来到了书院的食堂，书院的食堂，提供有机蔬食，把二十四节气带进饮食中，这也是我们文化本身就具备的。看师傅在做包子，我真的好想吃啊，想到沈立老师一本书，《再造书香世家》，其中就说到，厨房，应该也是副食品加工地，妈妈在厨房可以做出很多美味的副食品，而不是带着孩子简单地在超市购买。

        紧接着，我们来到了学校的大讲堂，迎接我们的老师给了我们各一个小小的玻璃瓶，里面装了两粒黑黑的像芝麻一样的小种子，我们问这是什么，老师说，等钱校长给大家揭开谜底把。于是，欣喜就座等着钱校长演讲开场。 

        看过台湾道禾实验学校创办人曾老师的演讲，文章，也看过北京培德书院校长钱志龙先生写的许多文章，采访视频，也潜水于群里看校长互动，这回，真真切切地看到了钱校长，由衷感慨，心愿一样的人，见面是没有门槛的。钱校长少年时期是个学霸，被保送北大，毕业后到美国留学，获得了成功学和教育学双硕士学位，之后在美国当了小学校长，同学获得教育学博士学位。有人问，你是北大毕业，应该是主流教育的受益者。为何现在不做主流教育，却尝试新教育。钱校长戏说，我不是受益者，是幸存者。

        演讲开始，我们先观看了学校的宣传片，许多家长看了已是感动落泪。

        为何根深中国，就是要把中国文化的根传承给下一代，让他们找到文化 的根，建立完整的文化体系。

        为何盛开国际，就是让孩子们能够不自高，也不自低，自豪地用世界听得懂的语言，把我们的文化告诉更多的人。

        关于这颗种子，钱校长说，希望我们回去，跟孩子一起，把它种下，悉心照顾，慢慢等待，一起等一个结果。其实，说的就是每一个孩子，他们都是一粒种子，他们能长成什么样子，已经蕴含在这颗种子里了，我们家长能做的，只是提供良好的土壤和养料，适合生长的环境。

        这个讲堂，这些垫子，见证了多少点头赞许与感动的泪水。

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再见了，培德书院。

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