2023年4月21日，注定是难忘的一天。原定16:55的飞机，通知不断过来，延误，延误，延误，先是18:35，又是21:30.最终变成了22:30。必须在22日赶到上海的我开始心慌起来，就怕听到航班取消。还好，22:20，登机了，起飞了。夜已深，对于总是早睡的我无以言说的难受。就这样，25日凌晨1:30落地浦东，拿上行李2：00，到了宾馆已是3:00，勉强睡了一小会儿，因为要参加教育部新时代未来名师开班仪式，再疲惫也得打起精神。
上午9:00，华东师大红楼的会议室，十项议程的开班仪式开始了，最为期待的是，谁会是我的导师？终于宣布了，合影了，将要伴随我三年求学生涯的是华东师大的汪晓勤教授，研究数学史的专家，实践导师是上海北京路小学的林雁平校长。
十点，导师带着我们来到了华师大最著名的景点，丽娃河畔，咖啡屋，玻璃窗外是一片水杉林，林间遍布石凳石桌，让人向往得很。往另一处看去就是传说中的丽娃河，没有风，水波不兴，但想想应该也是有很多故事之所在。七个人，四位导师，三位学员，就这样开始聊起来。聊什么呢？三年即将开展的课题。这一下子让我有点转不过向了。教育部定出了八个一的任务，必须完成六个一，四个必修，两个自选。未曾想基地直奔的就是课题。数月前就想过做什么？有了初步的构想：省级课题《学教评用一致性的计算教学模式的研究》；第一学段数学非书面类作业的设计与实施；”数学在这里“特色活动课程的开发与实践，也已经组建了相应的团队，开始了前期的工作。于是将自己的想法一一述来。
对于学教评一致，两位教授相视一笑”这个研究已经很多，很成熟了“言下之意已明。对于”田园数学项目化“，汪教授一听却很感兴趣，”这个好，体现了多学科融合，体现了数学文化，体现了五育并举，体现了项目化学习”。并开始商量，何时来海南实地看一看田园基地，议一议如何开展。期间实践导师提到了“留白创造”的课堂模式，发出了参与研究的邀请。教授们的肯定让原本忐忑的我开始有点心定的感觉。
从下午起，走近了一些神一般的专家。第一位是教授崔允漷，崔教授，个不高，有点敦实，头发灰白，发型新潮，并无多少深奥，娓娓道来。报告主题是专家型教师的成长，围绕着三个问题展开“教师专业、专业发展、课程发展是什么关系？校本教研是什么？教师研究有何意义？专家型教师是如何养成的？教师经验如何概念化？”听着、想着，若是在二十多年前能够遇此提点，也许我会早早找到自己的教学风格，定下自己的教学主张，记下自己的教学故事，提出自己的教学概念。听着教授介绍的“理答、个别化教学、先行组织者、范例教学、学科结构”等等概念，恍然，这就是普通的一线教师和教育专家的区别，同样的一件事，一线的你实实在在的做了，专家的他却创造出了一个可推而广之的“概念”，比如奥苏贝尔的先行组织者，弗莱登塔尔的”再创造“皆是如此，一概括，成了概念，便成了传承的经典。
第二位是青岛二中的郝敬宏，上届名师中的佼佼者，可谓是我们的师兄。特邀为我们做《名师工作室建设的路向与策略》的专题报告。短短的一个多小时，讲述饱含真情，指导毫无保留。看到的是耀眼夺目的业绩，感受到的是水滴石穿的坚决。郝老师是高中语文老师，他选择的是审辩，从指导辩论队开始，逐渐将这种审辩带到语文课堂，变成一种学习方式推广到更多的学科。由此想到，大家莫不如是，李吉林的情境教学、邱学华的尝试教学、马芯兰的四性，一个问题思考几十年，一个研究就是一辈子。
接下来的诸位神一般的人物是将要相伴三年的学习伙伴。来自云南曲靖的高中数学的李校长，一本著作即将成稿，八十篇论文已成千字，笑言”八个一轻松可就“。让我瞬间觉得自己何等渺小的是来自上海吴淞中学的生物老师，他的讲述，听着才知道他们已经走得这么远、这么高，研发的评价平台，创建优质的学习资源，通过App实现精准推送，其中有微课视频，每个不过两分钟，高度浓缩；其中有针对一个知识点的习题，每个点有不同层级，满足不同学生的需求。这些我们也需要，这些我们也曾想到，只是，少了往前走的坚决，少了携手行的团队，少了更有力的支持。
看着、听着、思考着，我接下来的路往何方？……
