作为班主任我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任人文性的`经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，班主任有必要也有义务与家长共同针对学生存在的问题，共同探讨和寻求最佳解决办法，并收到良好的教育效果。
家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，李同学家中主要由他奶奶负责他的学习生活，父母均在外务工。但据了解，李同学在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入初中以后，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，父母在外，管教甚少，所以成绩总不见起色，坏毛病越来越多。
李同学在家通过电话与父母进行了交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想得到老师的帮助。
李同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守班规校纪；上课认真听讲，极力提高学习兴趣；提高学习效率，提高学习成绩。手机交班主任管理。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色，表现良好。
