开学了；写计划、建班级、组班干、备课、上课、改作业……,每天忙碌如陀螺,回到家里匆匆忙完家务,或躺、或坐赶紧把假期没看完的几本书，拿出来，当做放松消遣读一会儿，打开含着墨香的《读书-教师的第一修炼》，忘记了疲劳，没有了烦恼，深深地被作者徐飞老师的智慧所折服，字里行间无不蕴藏着徐飞老师对教师读书这一思想高屋建瓴的指导，让我痴迷。
辑辑藏智慧，章章是箴言
《读书—教师的第一修炼》作者是苏州工业园区中学语文教研员，中国教育报2014年度推动读书十大人物，全国“三新”作文教学研究会理事，苏州市学科带头人，苏州市首届“十佳”班主任---徐飞。高万祥老师在此书的序言里称徐飞老师为“十足的读书人”并赞誉徐老师具有孔子、梁启超那类理想的1号人的性格特征，在高老师眼里，徐飞老师具有诚信，踏实、谦虚、热情、亲和，做事追求井井有条的秩序等优秀的品质。此书分六辑二百一六个章节，这六辑分别是：阅读成全自己，在读书中学会读书，专业阅读的眼光，来一次思想的远行，心灵修行的艺术，且教且读等，不看各个章节的详细内容，只看这六辑的标题，足以赚足读者的眼球，徐老师在第一辑《主题阅读：专业发展的快车道》指出出于专业发展目的的读书要有专业意识，在《过一种平衡的读书生活》告诉我们：读书的平衡艺术，体现在读物的选择上，体现在泛读和精读的结合上，更体现在入和出之间。他还建议我们读书要与表述相结合，打通读书的任督二脉，要将数书同读与一书重读结合，要读点打底子的书，要培养自己的阅读信仰。在第三辑《练好解读文本这门内功》中，他对语文教师提出了三条建议：（1）在语言实践中历练通文，（2）在研究范例中对照参悟；（3）在借鉴理论时习得方法。
读书让思想远行
徐老师不但教给我们读书方法，还从自己涉猎过的书籍中提炼自己的思想，引领读者进行一场思想的远行，他读《理想国》让我们寻找教育的精神家园；他读《爱弥儿》帮助孩子成为自由的人；他读《民主主义与教育》让我们明白教育就是不断生长；他读《爱的艺术》告诉我们爱，是一门可以学习的艺术；他读《活出意义来》让读者理解：教育，就是帮助发现生活的意义；他读《朗读者》让我懂得朗读，可以让生命踏上温暖归途。
师者，且教且读
“左手读书，右手教书，在讲台边。放一张静静的书桌。读书人，亦是教书人”徐飞老师如是说，有人称教师为教书先生，可见，教书就是教人读书，教书人应该是读书人。一位大学教授说：不读书的教师教不读书的学生，不写文章的教师教不写文章的学生，是语文教学最大的问题。徐飞老师正是清醒认识到了这一点，所以，他自己读书还带着学生读书，也带着教师读书，并取得了一些成就，他说，读书，可以遇见越来越好的自己……读了《读书—教师的第一修炼》后，作为语文老师我是不是也该左手读书，右手教书了呢？
让我们每一个读过《读书—教师的第一修炼》的人，和徐飞老师一起，调整好呼吸，与自然韵律保持一致，开始读书吧！因为我们会遇见越来越好的自己！
