我校从2014年秋开展语文主题学习实验以来，时历六个春秋。目前，在基础课型上，我校进一步研究开展了十几种课型；在掌握语文主题学习要领后，又创新“语文主题学习课堂教学‘六步教学法’的实验研究”。以统编教材小学三年级上册第五单元《搭船的鸟》精读引领课为例：

一、教材分析

        统编教材小学三年级上册第五单元是教材中第一次出现的习作单元，本单元以“留心观察为主题，编排了两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》，两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》、4篇文章通过描写生活中常见的动物、植物和场景，表现了周围世界的五彩缤纷。本单元还编排了“交流平台”“初试身手”以及习作“我们眼中的缤纷世界”、旨在让学生掌握一定的观察方法，进行单元习作练习。本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”“仔细观察，把观察所得写下来”。学习《搭船的鸟》，要关注描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外貌和捕鱼动作的描写，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。《金色的草地》一课，要边读边想象课文描写的场景，发现草地的变化情况和变化原因，体会细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。“交流平台”“初试身手”启发学生留心周围的事物，观察时可以用眼睛看，用耳朵听……多感官参与，并尝试观察生活中的场景。习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》可以让学生自读、自学，能够借助旁批和课后习题了解作者的观察所得和观察的细致，还可以在写作中加入自己观察时的想法。习作“我们眼中的缤纷世界”，要求在写作前，要通过看、闻、听、摸、尝等多种方式细致观察一种事物或一处场景；写作时，能够通过颜色、味道、动作、变化等写出观察所得。“语文主题学习丛书”分析“语文主题学习”丛书三年级上册3《旖旎风光》中，“专题阅读一——学会观察”其中，“范文阅读”的4篇文章分别对应两篇精读课文，老师可选其中的任一篇或两篇文章用于教学，指导学生阅读时要抓住作者对事物或场景细致的描写，体会作者是怎样“组文阅读”中有3篇文章，文后为学生提供了阅读工具，阅读时让学生运用精读课文中学到的方法进行迁移学习，体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。“自由阅读”中提供了8篇文章，文中有泡泡语为学生提供阅读支持，提示了要细致观察和调动多种感官进行观察。老师可用“自由阅读、简单交流”的方式，引导学生采用不同的阅读策略自主阅读，进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处，从而提高写作水平。

案例：

第2课时精读引领课——《搭船的鸟》+《鸬鹚》

一、教学目标

1.在掌握重点字词基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描写，初步体会留心观察的好处。

2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。二、教学过程

（一）第一步：导（揭示主题，导入新课）1.生活中只要留心观察，就会有许多有趣的发现。今天，让我们走进第15课，和作者一起开启一段观察之旅。

2.出示教学目标，板书课题。（学生齐读目标和课题，明确学习目标）

（二）第二步：写（巩固生字词）听写词语。（抽生上台书写，强调坐姿。）集体订正。自主批改，错一补三。

（三）第三步：读（小组赛读，读熟课文）小组赛读。

（四）第四步：思（精讲点拨，解决问题，一课一得）问题一：作者在这次旅途中都对哪些事物进行了细致的观察，说说你是从哪里看出来的。

1.学生自主圈画批注。

2.汇报交流，老师点拨。

3.学习第2自然段，品读翠鸟的外形，体会静态的美。

（1）出示翠鸟图片，看看这是一只怎样的小鸟。（试着从文中找一找相关句子 。）（2）关注翠鸟的外形，体会作者的观察之法。

（3）出示课件，请学生朗读并积累描写翠鸟外形的段落。

（4）出示小白兔图片，让学生观察，完成填空。

问题二：读第4自然段，圈出翠鸟捕鱼动作的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

1.出示第4自然段，品读翠鸟的“动作”，体会动态的美。

（1）再来读读作者对翠鸟捕鱼的描写，看看他用了几个动词。

（2）关注这些词语，边读边做动作：冲、飞、衔、站、吞，把它们放入句子中再读。（3）从这些动词中你感受到了什么？

（4）师示范去拿笔的动作，让学生观察，小练笔。

总结：细致观察、有序观察的好处。

（五）第五步：延（拓展延读，整合提升）翠鸟捕鱼的动作实在令人惊叹不已。同样，还有一种动物在捕鱼时也是让人为之赞叹，打开“语文主题学习”图书三年级上册3，快速阅读《鸬鹚》。

1.思考：从文中找出描写鸬鹚外形的句子；找出描写鸬鹚和渔人动作的词语，想象鸬鹚捕鱼时的场景。

2.交流汇报。（1）鸬鹚的外形。（2）鸬鹚和渔人的动作。从这些加点的词语中你感受到鸬鹚是一种什么样的鸟？

3.总结：同学们，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，只要我们学会留心观察生活，就会发现许多美好的景象。（六）第六步：谈（谈收获，谈感受，学以致用）1.谈谈学习本节课的收获，悟出了什么道理。2.课下，选择一种动物、植物或一处场景，进行观察。借助观察记录单，简单记下观察所得，完成下列任务单。观察记录单

三、板书设计搭船的鸟               

外形： 颜色      

细致动作： 敏捷        有序