小记者的工作，多是在中、小学校园内进行新闻采访报道。所采访的新闻事实，多为校园内发生的新闻事件或见闻。为认识社会、服务社会的能力，小记者经常也会经常个人或集体组织起来走向社会实践，对社会上发生的新闻事件、新人新事新经验新做法等进行采访报道。
提问的分类：
1.开放式提问 ——是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。
这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。
2.闭合式提问——是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。
特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感，要注意提问的角度和口气。
不要只问那种只能用“Yes”或“No”来回答的问题。记者的问题应该争取从被采访者那里获得鲜活的直接引语和细节；获得被采访者对事件的描绘或解释“怎么回事”“怎么会是这样”。
提问的方法：
1．正问。即正面提出问题，开门见山，干净利落，一般适用于一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者；三是有事情的朋友。
2．侧问。也叫迂回法。记者提问从侧面入手，经过迂回，绕绕圈子，然后才回到正题。比较适合于不善于谈话的采访对象。比如先从天气、共同兴趣等谈起（用破冰船起航P130）
3．反问 。又称激将法。采访对象由于某方面的原因，不愿意回答，记者则从相反的方面提出问题，促使对方思考，不回答不行。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈的采访对象
4．追问。记者循着对方谈话的线索，紧紧追问下去，问个“水落石出”，“打破沙锅问到底”。
提问注意点：
1．问话方式不要让信源感到紧张，说服对方跟你聊天；
2．问相关的问题、问有针对性的问题；问读者、公众关心的问题
3．问聪明的问题（多数被采访者愿意跟一个聪明的和了解情况的记者交谈，而不愿跟一个自作聪明的人或傻瓜交谈）；
4．提的问题要让被采访者感到你是公正的；
5．提的问题要设法触发被采访者的荣誉感和自豪感；要让信源感到他是这方面的专家，有社会影响和威望，感到他是作为专家被采访的；要让信源感到他在为社会公众事业服务；
6.要让被采访者感觉到他的意见对公众很重要；
7．在采访中发现新的问题，发现错误或者被采访者试图掩藏的问题。
记者要有充分的准备，只有好的提问，才会引来惊人的信息。
1．先写下问题清单，有逻辑的排列，以防在采访中忘记了问题；
2．按问题重要性排列，以防采访时间到了，最重要的问题还没有来得及问；
3．令采访者个人难堪的问题放在采访的最后，因为到这个阶段，记者与被采访者已经建立了某种相互信任的关系。（即使在这个时候，被采访者决定终止采访，记者也已经获得了所需要的基本重要信息）。
你的观众会问什么样的问题？而不是被采访者愿意回答什么样的问题；
最新的事实、最重要的事实、公众最感兴趣的事实？问题要简短、直截了当、具体；
不要提模糊、抽象、概念性的问题。问题越具体、越能获得具体的数字、事实；
不问浪费时间的无意义的问题；不问大家都知道答案的问题；
不问令被采访者难堪或显示他愚蠢的问题
不要问有成见或偏见的问题。
小记者社会实践活动能锻练孩子的多方面能力：
社会实践能力、
语言表达能力、
人与人之间的沟通能力、
社交能力、
写作能力、
口头表达能力、
受挫能力等等。
