昨天的第三篇分享发出去之后，大家反响热烈。有人说要准备买这套书了。跟勤奋的人学勤奋，薛老师在努力中，争取把有用的东西给需要的人。

今天薛老师将继续分享点评《超级记忆》。

林子觉得特别丢人，那天放学的时候，她都不知道别的家长会用什么样的眼光看自己，那个一直引以为豪的儿子，今天实在是给她丢大人了，记不得一首破诗也就算了，还非要逞能。〖因为学校老师在公开课的时候反复强调了背不好会丢人，所以林子也就潜意识的接纳了这个观点。进而觉得别人都会用异样的眼光看自己。其实别人谁认识你是谁呀？我们产生自卑的原因往往都是太把自己当回事了。别人根本就没在意你的表现好与坏，只是你觉得别人在意，于是你深陷在自己的失败中无法自拔，就像契诃夫《小公务员之死》里面写的小公务员一样。所以林子的悲伤，其实都来源于庸人自扰，是自己放不下，还把这种情绪转嫁给孩子。她也不了解孩子为什么表现失常，没有给孩子正面沟通，却单方面的认为孩子是逞能。逞能怎么了？总比畏畏缩缩的要强很多吧？可是林子哪里想得到这些？在失望情绪下，她得出的结论也都是错误的。〗

林子拉着恩急匆匆的回了家。

一路上林子没有和恩说一句话，回到家把包往沙发上一扔，就跑到自己的卧室一躺，再也不管恩。〖匆匆地回了家，一个“匆匆”，可以看出林子是实在不愿意在外面多呆一秒钟了，情绪已经失控。而回到家的具体动作表现，这完全是准备把孩子伤到底的节奏。扔包，回卧室一躺，不管孩子，连孩子发挥失常的原因都不问，怎么能够了解到孩子的真实情况？了解不到真实情况，自己完全臆想孩子的问题，那接下来的所作所为，将无异于对孩子是雪上加霜。该了解的时候不了解，不该唠叨的时候瞎唠叨，这种做法太不明智了！〗

她觉得这个儿子太让自己失望了，本来是抱着很大的兴奋和喜悦去听这次公开课的，喜悦，没见着脸倒是丢尽了。〖林子抱着很大的兴奋和喜悦去听公开课，非常奇怪。为什么兴奋？为什么喜悦？是因为想看到孩子的优秀表现吗？她怎么知道孩子就一定有表现的机会，而且就能够表现非常优秀呢？无端的希望，自然会造成无由的失望。也会主观地认为孩子答不出问题来，把自己的脸丢尽了。〗

恩看到妈妈生气的样子，一路上没敢说一句话，也没敢提自己手指被扎破的事。回到家，看到妈妈气呼呼的把包一扔，就回到了自己的卧室，心里知道这时候说什么都只能得到妈妈的一通训，还不如老实点啥也别说。〖如果林子不是这么生气，不是这么表现，也许孩子还真有可能跟他说一说自己的情况，稍加疏导，孩子就会正确地对待这次公开课上的发挥不力。可是没有。于是到了初中，孩子就变得对文科完全没有兴趣了。一切伟大的事情，都毁灭于细节，做教育者谨记，做父母者谨记，做事业者同样需要谨记。薛老师之前所在的教育机构的领导恐怕到现在也没有想明白我为什么要离职。不是大的问题，其实我非常认同他们的教育理念。可是一次年会上，因为一个老师在上课而错失了一次领奖的机会。当时定在场者才有领奖机会的制度，是为了防止有些员工在没有工作的情况下不出席年会，可是有些员工是因为工作需要在分公司加班，无法分身出席年会，那作为一个有人情味的机构，是不是应该酌情考虑一下，把奖品发给她？可是没有。我直接跟领导发了一封信说明这个事情，居然连回复都没有。一个口口声声尊重员工的机构，做不到这一点，人才不流失才怪。当然，也许他们根本就不认为薛老师是个人才，虽然我那年是机构上课最多的老师。〗

他默默地拿起自己的书包进房间写当天的作业。其实当天的作业很少，恩一会儿就写完了，但是他没敢从自己的房间里走出来。〖在大人的生气中，孩子往往表现得很乖，可能大人也希望看到这种乖，可是乖完了之后，孩子心里的阴影，谁来求面积？孩子没敢从房间走出来，证明他怕，不过我们也要考虑孩子心中，会不会还住着一个不怕的，那就是逆反。每一个逆反的孩子，都曾经顺从过，当顺从没有效果的时候，逆反而才会出来。我们错过了孩子的顺从，却盯住了孩子的逆反，这本身不一定是孩子的问题。〗

林子听到恩跑到他的房间，打开书包开始写作业，心想“小兔崽子，算你识相，要不然我今天非好好收拾收拾你！”林子抓过一个枕头，盖住自己的脑袋，不知不觉竟然睡着了。〖孩子顺从的时候，当然没有去表扬，还在那里洋洋得意，认为自己的惩罚是有效的。孩子逆返的时候，天天去责骂，还在那里垂头丧气，认为孩子怎么就这么不懂事儿，谁的问题？〗

等林子醒来的时候，发现外面的天已经全黑了，她看了眼手机已经快晚上9点了。从下午不到5点放学回家，自己竟然在床上睡了快四个小时。〖从晚上5点到晚上9点，林子睡了有四个小时，其实他错过的绝对不仅仅是这四个小时，而是未来的几年，从二年级到初中。孩子出问题的时候，无论什么原因，家长都应该心平气和的和孩子交流一番。如果找到了原因，解决起来就非常容易，错过这个机会，也许就是一生的麻烦。〗

林子脑子里闪过的第一个念头是晚饭还没做呢！〖林子的晚饭还没有做的念头，证明她也知道自己是错的，而且是第一个念头，证明她曾经有过想向孩子表示道歉的念头，可是偏偏她没有这样做。〗

她一下子从床上爬了起来，赶紧出来跑到恩的房间，打开灯一看，俺已经钻到被窝里睡着了。可能是因为天热，被子蹬开了一大半，这时候林子发现恩的手指头上歪歪扭扭地绑着一个创可贴。由于绑的不是很合适，还有一些已经干涸了的血迹露在外面。〖又是一个发现问题真相的机会，都已经发现孩子手指流血了，为什么不去问问他？我们也许可以给自己找一个理由，说是孩子睡着了，可是睡着的孩子总有醒来的时候，如果醒来的时候又没有去问，估计所有的借口都是为了自己。无论是家长的尊严也罢，家长的疏忽也好，问题就这样不知不觉中产生了扩大了，严重了，难以挽回了。〗

林子轻轻托起恩的小手看了看，看到只是一个小的伤口，也就放心了。关上灯，准备到厨房做点吃的，不管孩子犯什么错误，总得让孩子先吃上饭吧。〖我们关心孩子，往往是在孩子不注意的时候。比如他睡着了，我去给他掩被角；他在房间里写作业的时候，我满头大汗的在厨房里炒菜。反正以不让他看见为妙。结果他真的没看见，于是你所有的关心，都成了理所当然，他们也根本无法理解你的付出。我们不是说家长应该在孩子面前表现自己，要求得到孩子的理解，可是遮遮掩掩的关心真的就那么伟大吗？家庭教育的一个核心理念，就是爱就要大声地说出来，关心就要淋漓尽致地表现出来。你不说，你觉得他知道，其实他未必知道，所有故事中的误会，都是因为主人公少说了一句话。鸡要生蛋，同时也要学会打鸣，这个在工作中颠扑不破的真理，生活中同样适用。可为什么我们很多人就是视而不见呢？〗

餐桌上一包撕开的方便面，吃掉了一大半，旁边是小半杯水。林子的眼泪一下子就充满了眼眶。她知道，孩子如果不是真饿了绝对不会来找吃的，但是就这样他也不敢把自己叫醒。〖如果林子做了饭，相信她一定会叫儿子起来吃。那样她也就有机会了解儿子的真相了。因为叫儿子起来吃饭，虽然耽误他睡觉，但也是关心儿子啊，不想让他饿肚子啊。那既然儿子已经吃了方便面，自己就好像没有理由叫醒儿子了。少吃一顿饭对身体没有太大的影响，而少说一句话对心理的影响将是无法弥补的。那我们口口声声所说的爱儿子，到底是应该叫他起来吃饭，还是应该叫他起来好好的聊一聊白天发生的事情呢？有些机会错过了就是错过了，第二天说的效果就没有当天晚上说的效果好。甚至也有可能因为心情的变化，没有了想说的冲动，那将无法再说起这件事了。〗

想到这些，林子觉得是不是自己平时对孩子太凶了，以至于他不敢表达自己的想法。林子坐下来一边擦着眼泪，一边把恩剩下的半包方便面啃了，然后把那小半杯水喝了，坐在餐桌旁发了很长时间的呆，是不是自己做妈妈做得太失败了？〖这天晚上林子想的都是正确的，但是做法都是错误的，哭有卵用？发呆有个毛用？哭完了发呆完了，你的情绪过去了，可孩子呢？知道自己做妈妈做得有点失败，还不赶紧弥补，等过了这个村没了这个庙的时候，估计林子连认为自己做妈妈做的失败的想法都没有了。于是本来自己的责任也全赖在了孩子头上。成功的人做事，当天的事情当天毕，不留尾巴到明天，成功的家长教育孩子，当天的情绪当天疏通，不留情绪到明天。林子啊林子，你要薛老师说你什么好呢？〗

第二天早上，林子一觉醒来，比平时晚了十几分钟。不知道什么原因，居然没有听到闹钟响。林子赶紧把恩喊了起来，催着他赶紧穿衣服、洗脸、刷牙。〖没听见闹钟起床晚了好像很正常，但细想起来，林子的这次起床晚也有点儿不正常。为什么起床了？是因为当天晚上发呆了哭了，自己的情绪发泄完了，能够睡个安稳觉了。他其实不知道孩子的这一个晚上应该睡得不够安稳。教育孩子这个事儿，一定不是图自己痛快。因为孩子不痛快，当大人的也一定痛快不到哪去。〗

匆匆吃过早饭，来不及收拾锅碗瓢盆，林子催着恩赶紧拿书包下楼。嗯怯生生的说：“妈妈，你能给我签个字吗？”〖孩子第二天要找妈妈签字，估计这个事情会让林子忘掉昨天晚上自己流泪发呆时候想的东西。孩子怯生生的表现，居然没被林子看在眼里，有点遗憾呀！〗

“怎么现在才想起签字，你昨天晚上怎么不记着？”〖仅仅因为孩子第二天才找林子签字，林子就又不爽了。林子延续了昨天晚上因孩子的公开课表现不好而带来的失望情绪，却忘记了自己晚上流泪发呆时候的懊悔情绪。记得人的不好这么容易，想起人的好这么难，看这篇文章的读者们，我们要警醒了。所谓当天事当天毕，也就是不想让自己当时想得对做得对的事情到第二天忘得一干二净，自己想的不对做的不对的事情到第二天记得一清二楚。于是第二天做事也就是错上加错了。〗

恩只是默默地把笔递了过来，没再说什么。〖林子昨天晚上睡觉的时候，孩子不敢叫醒她，是因为怕她发脾气，现在林子正在发脾气，还是自然又不敢说什么了，默默的把笔递了过来，想想孩子此时的心理斗争，一定是无比剧烈的。不能够把自己的情绪说出来，问题就得自己扛。扛多了，就会产生更大的问题。〗

林子草草在恩指的地方签上了自己的名字，说：“以后这种事自己晚上想不着，早上不要找我，你爱找谁签就找谁去！”〖林子这张嘴啊，薛老师不知道是不是代表了所有家长的嘴。字都已经签了还说那么多负面情绪干嘛？如果是为了教育孩子，让孩子记住，以后不要犯类似的错误，那干脆直接别签字就行了，签了字还说这么多？想传递什么呢？除了让孩子难受，还能得到一个更好的结果吗？让孩子难受是自己希望看到的吗？这妈妈当的可有点过分了！为了自己痛快，不让孩子痛快，把自己的痛快建立在孩子的痛苦上，估计中国家庭里面会有很多类似的现象。教育孩子不是以孩子为敌，可是想得明白的人不少，能做得明白的人就不多了。〗

恩没说话，默默地把笔和作业放进书包，穿上鞋子下楼了。〖可能林子还没有意识到，从孩子说完让她签字，之后就再也没有说过话，默默的递笔，默默的收拾书包，默默的穿鞋子，默默的下楼，这几个默默已经非常可怕了，林子居然毫无意识。不能不说，负面情绪会遮蔽当事人的眼睛，在问题已经严重到快要无法收拾的时候，还在那里洋洋得意得认为自己处理得非常完美。隐患就此生成。〗

其实薛老师从分享超级记忆开始，最想讲的就是这一段。因为家庭教育里面的问题都在这里体现出来了。我们不能不引以为戒，让我们共同学习，做一个起码合格的家长，而要优秀，还应该去好好学习庭教育的课，学习怎么做父母。因为孩子的年龄多大，我们就做了多少年的父母。在做父母这件事上，你并不一定比孩子成熟，甚至在有些方面还比孩子幼稚，因为孩子在这个阶段在努力的学习，而我们家长在这个阶段却往往自以为是。

薛老师今天的分享就先到这里，谢谢大家的持续关注，我们一起成长。