我们都是奔跑者，我们都是追梦人。期末将至，学期临近，希望大家坚定信仰，不忘初心，牢记使命，取得满意的工作成果。
我一直在思考“究竟什么样的老师才是真正的好老师？”是权威为主，让学生敬畏？一见就怕？一个眼神过去学生就立刻禁言？还是以情感为主，做学生的好朋友？让学生天天围着你转，什么事情都想跟你分享？或是以制度为主，让学生能够规矩做人，规矩做事？
今天，我才知道。都不是。真正的好老师是能够，将文化深入学生内心，润泽学生心灵的引路人。
我们常说“文化”。国家重视传统文化，校园建设校园文化，班级创设班级文化，连英语学科也讲究跨文化意识。那么究竟什么是文化？我想文化，是一种精神力量，能够引领学生生命的正确生长；是一种根植内心的精神力量，能够让学生感受生命生长的力量和快乐；是一种根植内心的充满活力的精神力量，能够让学生的生命成长迸发出不一样的光彩。
对此，我想作为历史老师的我，以今天的班级管理为借鉴，不仅要把历史文化带进课堂，更要把中华文化根植于学生内心，更要在课堂上表现出制度与文化的相融合，使学生在制度中学会“没有规矩不成方圆”，在文化中体会生命的拔节生长。
就像英国作家托马斯·布朗爵士说那样：我不能延长学生的生命，但我可以提高他们的生命质量。用文化育人，让制度的精髓根植于学生的内心，让文化渗透入学生的灵魂，用文化点燃学生的生命，提升学生的生命状态，使学生的生命迸发出激情与活力，这才是一个优秀老师所应该做到的。
————霍云乔
这周参加了为期三天的脱产培训，让我对党有了更加深入的认识，同时让我对一个词也重新审视，这就是“信仰”。从中国的发展历史中，从各种英雄事件中能够看到信仰强烈的力量，所以，信仰其实是最坚实的精神支柱。对于我的工作，对于学生的学习，信仰同样是希望，是坚持下去的力量。
炎炎夏日，酷暑难耐，更面临着期末考试，或者更重要的——中考，关系前途的筛选，能否坚持下去，能否取得最终的胜利，关键就看学习的耐力和学习的定力。这其实就跟抗战时期的革命工作一样，最需要的就是坚持，坚持就是胜利，挺住意味着一切。面对着身体和心理的多重考验，孩子们也需要信仰！这个信仰就是对以后美好学习生活的向往，也有自己作为社会一员，成为祖国未来建设者的责任，就是自己的理想。有了信仰，在恶劣的环境面前就会咬紧牙关，坚持下去，眼睛紧盯着一个方向，不断为自己加油鼓劲，告诉自己只要努力，就会离目标越来越近。只要还在运动过程中，就是进步，就会慢慢的接近目标。在很多同学身上我都看到了信仰的力量，它让每个人都开始尝试着去思考，或者思考对手，思考理想的分数和理想的学校，或者思考更为远大的方向等等。信仰的力量就是帮助大家用精神战胜恶劣的环境，用精神支撑着大家走向理想走向成功。我问过一些出问题的孩子是否有理想，他们的回答是否定的。没有理想，没有信仰的指引更容易在道路中停止，走错方向。经过了这次学习，让我反思到自己的工作，联想到接下来对学生备考期末的动员工作的主题，更让我坚信在下一轮班主任工作中要从基础年级就要开展理想教育，信念教育，坚定每位孩子学习的信仰，生活的信仰，让他们从精神上藐视学习生活中的困难，从而迎难而上，坚定信仰，平稳过渡，最终走向胜利的彼岸。
