2022年8月31日（第210天）
之前在《如何学习》系列里讲述了“知识管理系统”第一层，大脑知识库的架构，目的是将知识更高效地装进自己的大脑。但是在一段时间内大脑能够吸收的知识是有限的，过多的知识会给大脑造成压力。并且时间长了，有些知识会被遗忘。为了减轻大脑的压力和便于遗忘后也能调用，就要启用“知识管理系统”第二层，本地知识库。本地知识库是将知识有序保存在自己可以快速调用的载体上，如电脑，网盘或笔记中。
（1）本地知识库架构
思维导图和知识卡片构成了本地知识库的基本架构。
还记得前面在“如何学习（1）开视野，绘地图”一节里讲的绘制的思维导图吗？那就是本地知识库中思维导图的一部分。
在初学一个领域的知识的时候，绘制思维导图有助于快速入门。因为思维导图本身就是一个记忆工具，有助于大脑记忆知识。而在入门的同时也在构建本地知识库。
思维导图是知识库框架和索引，由一个一个短的便于记忆和搜索的代表概念的关键词按一定结构和顺序组成。
思维导图起到衔接大脑知识库和本地知识库的作用。当大脑忘记某个知识点的时候，可以通过关键词快速锁定一个概念在整个知识系统中的位置和作用。并通过关键词链接知识卡片，了解详细内容。
知识卡片如下表所示。这是我从云朵老师那里学来的并做了适合自己的改造。知识卡片以思维导图中的“关键词”作为开头或标签。一个关键词代表了一个概念。“详解”是对关键词代表的概念的详细解释。这个解释可以是从书或其他资料中摘录下来的，也可以是按自己的理解打磨的。“思考”是对概念的进一步理解。“践行”记录了自己对这些概念的践行经验和思考 。“出处索引”为了方便自己需要的时候查找概念的出处。
（2）概念
“概念”作为知识管理系统的基本组成元素，有必要着重理解。
所谓概念，就是抽象出来的事物的本质属性。我在整理概念的时候总是会不遗余力地反复不断地思考再思考，甚至到了抠字眼的程度，以期待得到一个更加准确的概念。
为什么要这么苛刻地整理概念呢？这是因为我们的大脑会深刻地受到语言描述的影响。语言描述得准确，我们的大脑进行正确思考进而做出正确决策的概率就会增加。而概念又是最底层的知识，是思维金字塔的地基。概念描述得是否准确决定着上层思考的是否准确。因此，在构造知识系统的时候，必须把概念整理清楚。
想想学生时代，课本里介绍一个知识的时候，总是会把概念放到前面，然后再介绍这个概念在什么地方用到以及怎么应用。之所以这么设计课本的结构，我觉得是因为这种结构最符合大脑学习和思考的习惯。我在初中高中时代，学习知识的时候，总是会把课本里用黑体字标注的概念一字不差地背下来，或者默写下来，特别是数学，物理，化学这些理科。没错，我学理科时使用的是学文科的手段。这里的关键点就是理解透彻概念，也因此我的理科的成绩比较好。当时同学来问我问题的时候，很多时候我都感到迷惑，他们为什么不能理解某些知识点。现在看来很可能是他们从第一步，理解概念的这步就没做好。
本地知识库是大脑知识库的外延和补充，既降低了大脑的负荷，同时提高了调用知识的效率。
