——读《全世界都想上的课》第二章有感
读罢《自由奔放的课堂》，走进奇迹教室，自由奔放的课堂在我心中荡起阵阵涟漪，我也愈发钦佩传奇教师桥本武。那么，身为教师的我，到底给学生教些什么？
韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”我想，作为当代的老师，仅仅传道、授业、解惑已经远远不够，我们还应该像桥本武老师那样，点燃学生生命的光亮，促进其真正的成熟；引发他们对自我精神世界的关注；帮助他们在精神世界里不断成长；让他们拥有一个充满热爱并喜欢奔赴的内心世界：这一切，才是我们老师最应该给予学生的事情啊。
桥本武老师的自由课堂创新做法，可谓呕心沥血，殚精力竭，给了我很大的震撼。反思自己，今后我该如何教呢？
首先，跨出安逸舒适区，打破传统的教学模式。英国作家怀特海曾在《教育的目的》中这样说，“不要让知识僵化，而要让它生动活泼起来，这是所有教育的核心问题。”他的这番论述，不是正是我当前教育中出现的问题吗？思维僵化根深蒂固，年年照本宣科，这样怎么能适应当前教育发展需要呢？时代在变，教育也在变，教师必须是终身学习者，与时俱进。唯有打破目前安逸状态，才能迈出前进的第一步。
其次，要不断拓展知识领域，打通跨界领域。作为语文老师，我们不仅要有丰富的专业知识，还要有宽广的跨界阅读视野。以前，我关注最多的是专业素养的提升，读书基本上停留在语文相关的书籍上。现在，我意识到了自己的浅薄。一个好的语文老师，应该是一个杂家，博古通今，察远照迩。只有跨界阅读，跨界思维，才能真正引领着学生走进知识的殿堂。
今天周群老师的领读，带给我的不仅仅是那一条条冰冷知识的梳理，更多的是让我反观自我，触摸到有温度的教育，让我对语文教育多了一些思考，更加真实的面对自己的语文教学。
什么时候，自由奔放的课堂能出现在我的语文课堂上呢？
