A

今早，送给王老师一个笔记本，请她以合适的方式和理由送给陈胜宇。我觉得王老师奖励，比我赠送带来的效果要大得多。

果然，在下午，他兴高采烈地来问我，这个高档的本子怎么用。

我请他描述事情的经过，其实是想让他再次强化老师送礼物的温暖。他，太缺少爱了。

昨天，陈胜宇告诉我，他早饭拿了两个热乎乎的鸡蛋，吃了一个，留了一个，偷偷放在王老师的桌子上。

他说，王老师可能觉得自己经常吃不饱，在课间把鸡蛋送给他吃。那一刻，他感觉到了妈妈的温暖。以前他不太喜欢上语文课，现在，他觉得要对得起王老师，要好好努力去上好语文课。

我说，那不是一个鸡蛋，那是一份关心，一份爱护，一份老师对学生的疼爱。

陈胜宇用力地点头。

陈胜宇的父母一直在外地做生意，据说是高利贷缠身。两口子远在菏泽，这个孩子完全独立生活了。周一到周五在学校宿舍，周末在托管。13岁生日，妈妈委托蛋糕店送来的蛋糕。那天，他把蛋糕上的数字蜡烛送给我了。

前几天，他哭着找到我，泪眼婆娑，说自己想妈妈快疯了，甚至形成幻听，觉得妈妈在外面喊他。我愿意相信这是事实，对于三个月没有见到妈妈的孩子，这不是很正常吗？

我和他妈妈通了电话，希望他们常常给孩子打个电话，最好定期来看看他。虽然是六年级了，还是孩子，需要父母的陪伴。如果可能、建议转学带孩子在身边

算是对他生日的迟到祝福，也是希望他更加喜欢语文，不断进步。

B

体育的魅力无穷。六六多个男生都在运动场上是强者，或者爱好者。

正如邵明跃所说，这恰恰也是一个好的契机。一早，和体育老师刘冰、足球李虎老师聊了六六的情况，并把他们拉入“新六六导师群”。

我坚信，体育的力量是强大的，教育的一半在操场。我曾经看到过，在体育课上，这些男生们有些撒开小辫子，行为不规范，给两位老师带来了困扰。但是，他们又真真切切地热爱篮球运动。是啊，他们满身的能量如何释放是一个问题，通过运动的发展继而影响学业提升，也是一个

当我们每个人能以分析的眼光看六六班目前状况，对每个学生有了更全面了解后，特别是对当下孩子们特别是男孩子特点有了把握后，我们会想到一些好的教育措施。而这个措施的前提是，情感的投入。

当一个人不了解你，不熟悉你，同时，你不了解他，不熟悉他，只以领导的身份安排你做这做那，你是何反应，会不会嘴里答应着，心里嘀咕着，甚至行动上也变得延迟？ 坦诚相知、逐渐相熟是人与人相处的基本内容。这个道理也适用于老师和学生的关系，特别是高年级以上的学生。

小韩也来了，问我要调解员的单子，他的表情告诉，他对自己的进步是欣喜的。

我告诉他，昨晚，班主任老师打电话告诉我，有一个故事，我不知道，希望我知道这件事。有2件事，需要他做。

第一，还是修改道歉信，再一次跟着班长去道歉，将篮球要回来。

第二，请他注意观察班级里的情况，一旦有人闹矛盾，立刻喊我一起去调解。

D

当小曹送来自评表的时候，我问，昨晚休息的好吗？

他说，好。

昨晚，留下他单独谈话，是因为我对他在宿舍里的行为不满意。

小钟流泪，认为自己需要改，而他眼睛啪啪地眨着，一言不发。

我拍拍他的肩膀说，我记得你说的话，你给自己定的小目标，上课不走神，认真听，下课好好写作业。特别是有不会的问题去问老师，问了吗？以后，我们之间的问候语就是，最近有没有请教老师问题？

可是，下午2点去看视频，意外发现小曹在一直欺负孙祥成，当老师不在教室里，他肆意踢打，而老实的孙同学一直在忍。我找来孙同学，确认事实存在。

再叫来这位“哀其不幸怒其不争”的曹同学，鉴于他一贯一言不发的特点，我要求他写出事实。

看着这张纸条，我一副生气的样子，狠狠地训斥，训斥中带着一点威胁，但批评中绝不失尊重。因为我的落脚点是：信任！知错就改，我依然相信你，依然喜欢你。

果断谈话，并以调解员的方式让他们俩手握手，面对面，说出想法，并化解之。

我说，这件事情绝不让第五个人知道，绝对不公开处理，我不希望大家会对他有不好的看法，留足面子。

E

看到洪汝发来的信息，我在为他加油！

“今天，韩又差点要打女生，被同学劝阻了下来。他打的对象男生女生都是在他面前不能得瑟，得服气。（就象上次说高妮佳骄傲一样）要求别人很苛刻，要求自己很低。

今天下午，给了补了一节数学课。磨石不误砍柴工，顺便又给他聊了会。与他约定，老师帮助他克服冲动的毛病，当他想动手时，老师喊停要马上停止，同时换个环境去冷静下，比如由教室到室外。他也答应了，当然估计事情发生时，也不会这样顺利。

看了他写的致歉信，都是你给指导的成果。我也想引导他哪怕是先装会好学生也好，希望能慢慢地多装会。

能装最好。感觉还是稍有成果的，课堂上基本上能安静点了，打扰别人的现象也稍有改观。”

这些讯息，对我而言，很重要，有助于我认识真实的转变过程中的复杂性和反复性。