记得女儿语文书上有篇课文，讲的是一个孩子要和爸爸去拜访爸爸的老师。孩子想，爸爸本身就是个大数学家，那爸爸的老师得是个有多大学问的数学家呀，可是到了之后，他纳闷了，原来，爸爸带他去拜访的是自己小学的数学老师……这则很简单的故事，却给我留下了很深的印象，也引起了我很多的思考。
一、让我明白，一名好老师对一个人的成长至关重要。无论哪个阶段，都要用百分百的爱，耐心和智慧去教育和引导孩子，因为你说不上哪句话就对他产生了作用。而且孩子年龄越小越有用。因为孩子越小，对老师的权威性越深信不疑，你给了孩子一个好的启蒙，在他心里种下了一颗种子，给了他一种坚定的信念感，这真的比什么都重要，一生的轨迹也许就此形成。
二、让我更深地意识到，与孜孜不倦做某个学科的专家相比，更重要是有一双慧眼，努力做孩子成长中的伯乐。这世上的孩子各有各的特点，真的是花有花的芬芳，叶有叶的荣耀，可是我们大人往往站在一个世俗的体系标准里评价孩子，给孩子贴标签，而我想要做的，就是撕掉大人给孩子的标签，带着一双伯乐的眼去发现每个孩子的特长。有句话叫：我们的期望决定孩子的表现，有多少家长眼里的调皮孩子，却能在我课堂上变成无比专注的那一个，这不就是活生生的实例吗？
三、我也许永远都不可能是这个学科里学问最好的那个人，但一点也不妨碍我要做这个学科里最高明的那个老师，我想，一个老师最大的成就感并不是自身的荣耀，更多应该是来自那种桃李满天下的满足感。我也许做不了千里马，但我更愿意做伯乐，去发现更多更多的千里马。常言道，千里马常有，而伯乐不常有，从这个意义上来说，做一个伯乐，不是更有价值吗？当很久以后，教过的那些孩子，因此深深喜欢语文这门课，学起来无比轻松，习惯用文字表达自己，习惯把读书做为闲暇的一种放松，习惯用更敏锐的眼去看待和发现生活……我觉得这就是我最大的幸福。
四、做老师，更大程度上是做人。想让孩子怎么样，自己首先就要做到。孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生一丝不苟，做事认真，我就一定努力做那个最认真和一丝不苟的人，我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。我要我的学生爱上读书，爱上写作，我就一定要做那个率先读书，率先去写文的人。为了孩子，永远走在前一步，这样才能真正是个精神明亮，美好富足的领路人！做一个好老师，无论你是小学老师，还是大学教授，都需要对自己有更多更高的要求，不仅仅是知识上，更体现在行为举止上，老师是孩子最好的榜样。
五、所谓教学相长，体现在孩子成长的同时老师也在成长，帮助孩子的同时也在帮自己。我满怀敬畏和热爱去做这件事，越是投入，我越体会到快乐，幸福，满足，在这过程里我收获了更多的经验，更深的感触，更足的动力，更新鲜的创意，谁又说这不是孩子带给我最好的成长呢？
写到这里的时候，突然想到一句话：心中有爱就是超人。我不仅开始幻想，也许将来的某一天，我还真成了超人呢？梦想总是要有的，万一实现了呢？
