为期两个月的“兴成长”学习即将落下帷幕，心中十分不舍。有太久没有与如此多的“同学”一起学习。作为老师，我们总是告诉孩子们“活到老，学到老”，却常常忘记了提升自己。作为一名语文老师，我们总是留连于“课文内容”、“中考考点的教授”，却忘记了“语文”也应该与时俱进。在这个信息快速发展的年代，一不留心学生都走在信息化学习的前沿了，我们又有什么理由拒绝信息化呢？“兴成长计划”让沉迷于传统课堂的老师，静下心去接触信息化的教学，让我们对自身教学有了更多的思考，接下来我将从以下几个方面谈谈我的学习体会。
1、 新程序让教学“变化”起来
传统教学中，我们接触最多的应该是ppt，大多数教师在课件的制作领域应该是驾轻就熟，但我们真的会做课件吗？梁勇校长《教学PPT的设计与制作》让我们对课件制作有了新的认识。课件的制作首先应着眼于整体的布局，所制作的课件应根据内容选择合适的模板，再者细节的设置也十分重要，色彩的斟酌、图片的选择都应根植于内容本身，服务于整体布局。
除了梁勇校长的课件指导，陈晓粧老师的《学习类APP的教学运用》也给我们的教学提供了很多的便利，唐晓勇校长《技术支持下的学习变革》让我们学会借力新技术，提高课堂效率。这几课的学习都在提醒我们：新时代产生的这些新科技必定能让我们的课堂灵活新颖起来。
2、 “多学科互补”让课堂联通起来
你的课堂是否只有自己学科的影子？你知道课堂也能“联通”吗？王思思老师《跨学科下的自然笔记》让我们看到了多个学科与自然科学的融会贯通。原来学习不只是单学科的“独角戏”，每个学科都能在其他学科中找到自己的影子。这节课的学习让我对语文教学有了新的思考。语文不应只是文章内容的简单理解，他还可以有数学缜密的思维，也可以有生物的多样性的思考，语文一下子灵动了起来，这真的是一件不可思议的事情。
3、 “发散思维”让学生“活”起来
你是否还在为学生思维狭窄而发愁？熟不知，你所谓的“思维狭窄”正是自己教学形式单一种下的苦果。朱思思老师《教学中的思维导图》让你发现学生不一样的精彩。每个学生都是的独一无二的个体，而评判学生优秀与否的标准绝不仅仅只是学习。因此，思维导图的出现，也让平常之间不那么出彩的学生“闪光”起来。新时代的老师更应该具有一颗发现美的慧眼，让“学生”在你的发现中优秀起来。
两个月的学习虽然很短，却给我们这些一线老师送来了一缕暖风，它时刻提醒我们，作为新时代的老师，必须时刻准备与时代同进步。同时，也让我们从传统教育中抽离出来，去发现孩子们的闪光点。“兴成长”引领“新变化”，让我们和孩子们一同进步！
