上这节课之前我带着学生对第一节课的内容进行了一个回忆，从地球家园中有动植物引到，除了我们地面上的，天上飞的，动物，还有一些小动物需要我们去发现的，许多植物需要生长需要从这里吸取养分，引导学生思考，通过猜谜语他们知道我们本节课主题是土壤，然后呈现本节课主题。（在这个环节，我后面进行了调整，先回忆地球家园中有哪些资源，同时强调引入“土壤是地球家园的重要资源，土壤上生活着许多动植物，都有哪些动植物呢？”），然后通过观察一些图片来认识土壤当中的动植物。
第二个环节是寻访校园土壤“居民”，我先给孩子们强调了“我们去观察的时候要注意什么？”并通过一个视频帮助学生理解，播放完后请学生复述。
因为疫情期间不能带孩子亲自去发现，我就给孩子们找了一个动植物生活在土壤中的视频，并请学生带着问题“视频中一共出现了哪些生活在土壤中的动植物”去看，看后请生答，我在黑板上分类板书（课堂上我发现有些孩子会说一些不是生活在土壤中的动植物，我就请大家一起判断，再订正），然后请孩子们把感兴趣的动植物写在活动手册上。
在孩子们写了笔记以后课堂上，我还设计了两道题作业，请孩子们一起判断哪些是生活在土壤当中的动植物，哪些说法是正确的，以帮助学生再次回忆理解。
总之，虽然第二节课比第一节课好一些，但是我发现第二节课讲课时很容易出现重复的内容，学生就不那么容易保持兴趣，请各位老师多多指教！
