既然开了“边缘性教育”一栏(感觉这名字可能会有歧义),总还是应该为自己的一亩三分田做出一些贡献吧?
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言归正传,家有熊孩子一枚,本人也从事园丁工作多年,从国内学校到国际学校,从中国到其他国家,所以多少有些个人心得。一开始颇有一些想和同行一吐为快的兴奋,时间久了,发觉蛮不是这么回事情,自己的个人教育理想面对现实,不过是“雪狮子向火”,最终是打出去的空气拳,根本无人理会。
在朋友圈里,为朋友解释最多的往往是以下几个问题:
1. 西方教育到底和我们传统教育有什么不同?
2. 孩子多大送出去留学好?
3. 小学择校重要吗?
这里其实就想谈谈孩子的成长。我虽然一直在西式教育体系中工作多年,但是我对国内教育也是有欣赏的地方。想当年,我们小学时候也没少玩,后来也是身经百战,披荆斩棘,杀入重围,最终成功通过了独木桥,进入大学开始过上混日子的美好时光。
就小学来说,国内的基础教育确实不错。认字量、数学解题能力、母语阅读写作能力都能迅速地掌握,一个在幼儿园还只会读读拼音故事的孩子,到小学阶段就迅速开始了大量识字,甚至不久开始用有些描写性的词语说话甚至看图写话的程度。到了两三年级,孩子看书读报一般都不成问题,所以中国的识字基础教育确实很强大。
当然这背后离不开父母的付出,很多人想起童年,但是童年似乎没有那么多的家庭作业。而现在孩子不同,他们在放学后就开始了大量地学习和复习,一天1-2篇语文课文的进度,使得所有人都在奔跑,孩子在忙着记诵,因为第二天有听写;家长忙着辅导监督,因为考得不好,可能会被老师一起责怪;连老师也忙的不可开交,应付上级检查,处理学生问题,联系家长,还要批改成堆作业,如此以往,这个循环中,渐渐丢失的是一个孩子学习的热情。
记得第一天去上学的时候,阳阳双眼清亮地背起书包,脸上带着幸福的笑容,似乎读书是多么了不得的大事,几时他开始厌学了呢?一年级?二年级?三年级?他还是喜欢学校,但更多是学校里的朋友,他提起学校更多是叹息和反感,那就像是一个他不得不去关几小时的牢笼。
我对阳阳的启蒙老师们也充满感激,有几位老师不可谓不辛苦,有时到了晚上,还哑着嗓子打电话来“告状”,告诉父母孩子的一些行为问题,希望父母注意。有的老师每天发微信或者短讯,字字带着对学生的关切:“这次班级里XX,XXX,XX忘记带作业,请父母监督,XX,XXX,XXX考试成绩不理想,建议父母周末好好监督他们补补课,必要时候可以给予惩罚,好的家庭教育是孩子进步的关键,请家长配合好老师教育孩子。”
看到这类短讯,我渐渐失语,我发觉我根本没法用自己对孩子的了解或教学经验去和老师交流,因为这里老师是教育的权威,我们只有配合老师一条路可以走,可是孩子偏偏又是天生的不那么听话懂事合作,于是就是一个循环“老师训家长=》家长训孩子=》孩子闹别扭时好时坏=》老师再告状”。
其实我也理解老师背后的无奈,班级之间要评比,她们也都是在尽责,孩子有错也应该改正,那么多学生又忙不过来?当然需要家长配合管教。可是,为何家长配合老师管孩子,有时越管越难管了呢?
一个搞了几十年教育的朋友对我说:孩子在学校要学习做人,要收敛自己学习如何待人接物,听从命令。而到了家里,应该给孩子一个比较宽容体谅的环境,让他可以做真实的自己,不用讲那么多条条框框。试想一下成人下班后,老板打电话回家说“工作不够好,家里人要教育教育他”,然后家里人开始给你洗脑,要你如何好好工作。
这样的生活想起来是不是心头一片拔凉?认识一个在美国读博士的男生,当年他小时候没少被老师投诉,他的母亲总是微笑点头听完老师的训导,回家后两手一摊:儿子,我忘记老师说啥了,对了,你好像最近有点进步?
后来那孩子到了一定年龄真的读书特别好,不是父母原因,或者老师教导,而是他自己开窍了,突然真正感觉到读书是自己需求,然后就喜欢学习了。这个转变对男孩来说是几岁呢?问了几个步入中年的朋友,他们对我说是初高中,小学阶段男孩就是那么傻,那么爱闯祸,喜欢挑战权威,但是只要他们能基本三观正,到了初高中自然就慢慢开窍。
而女孩呢?我接触过小学到中学的女孩,与男生有着天差地别的差异。
小学一二年级: 女生乖巧活泼,男生打闹不休(当然也有乖宝宝)
小学三四年级:女生情商很高,能流畅表达个人想法。
男生词不达意,急了还发脾气。
(专家说这阶段男孩只能听懂短于九个字的指令,你叫他:千万不要去弄坏墙上的装饰,因为。。。他可能只听到“弄坏墙上装饰。”他的关注点就在这里)
举个例子,我接触小学三四年级女生,有些已经通过小心机来控制朋友圈的,送礼物让女生们来孤立另外一个看不顺眼的女生,或者已经懂得如何适度说话来影响别人的判断,比如对老师说“他这么做老师为何不惩罚他,他一直在下面说功课很难,也不懂得尊重我们和老师。”所以女生的情商这时候远远高于男生。
小学五六年级:女生开始幻想爱情和友情,能长篇大论表达,但是有时会情绪化。
男生还是小孩子一个。
中学七年级:女生开始进入青春期,会挑战家庭权威。
男生开始进入青春逆反期(adolecent),挑战权威,也渐渐对女生感兴趣。
中学八年级:大家懂得挑战权威也要注意方法。所以男女生逐渐安静成熟,男女生之间也喜欢开开玩笑,开始接近自己喜欢的异性,学习方面容易懒散,但考试前又会努力一把。
高中阶段:从开头的青涩到后来的自信沉稳,男生很多到这阶段开始对读书有了兴趣,有的也能够严格按计划学习,所以那时会有男生追上女生学习进度的感觉。学生们被动学习转变为主动学习,这时候才是建立人生观世界观的时刻。
这些只是根据我对学生多年的观察写的,其实归纳起来就一句:
时机不到,谁都急不来。
那么时机不到就不教育吗?那也不是,其实就一个简单想法:如果什么都抓,孩子其实是管不好的,抓大放小,才能让孩子认清自己,也有信心相信自己。