今天语文课上，我和孩子们一起学习了高洪波先生的一篇文章：《陀螺》。通过作者：说陀螺.————做陀螺.————得陀螺.————赛陀螺.————悟陀螺的顺序，让我们看到了一个好胜心强，充满童真童心的作者。也让我想起了许多自己小时候，做玩具，玩玩具的情景。
说起陀螺，我班好多孩子都没有玩过陀螺，只是听说过。我又想起了自己小时候玩过的毽子，那是纯手工制作的毽子。问孩子们见过没，孩子们却只见过商店里卖的羽毛键子，并没见过我说的这种自己手工缝制的毽子。心里为孩子们感到遗憾！
于是，我灵机一动，就布置了这么一项任务：星期天回家以后，男生都让家长帮忙制作一个陀螺，并且在家里好好练习，下星期开学进行打陀螺比赛；女生统一在家长的帮忙下缝制一个毽子，在家练习会以后，进行踢毽子比赛！学生听了以后，有的欢呼雀跃，有的垂头丧气。细问之下：原来有的学生自己没见过，担心家长不会做。我笑了，四年级孩子们的家长，年龄应该都在三十多岁，我小时候玩过的，这些家长肯定会，即便不会，爷爷奶奶肯定也会！要求每个学生都得制作，不然别人玩，他只能看别人玩。其实从我的内心来说，真的希望孩子们，能够重温我们那时候自己做玩具的幸福快乐的时刻。
并且在学习了《陀螺》这篇课文之后，带着孩子们认真学习了作者的写法，：通过语言表现心情，通过细致入微的观察，能够准确的遣词造句。也给学生布置了一项作业：写一篇作文.————男生写《做陀螺》，女生写《缝毽子》。文章开头可以从老师布置任务开始写起，写出自己的心理活动，写出自己的心情。然后写让家长帮忙做玩具时的情景。家长在做玩具的过程中，自己一定要全程参与，写出制作的过程，详细描写做玩具的顺序及做玩具时的动作，和自己的心理活动；最后写玩具做成时自己的心情，练习玩具时情景和心情。
我详细的指导了孩子们这篇作文的写法，期待着孩子们下周能给我一个惊喜。
我想下个星期的陀螺赛和踢毽子大赛学生肯定也能写出一篇好作文了！
