每个人的生活都会留下一串串足迹，迷惘时的踉跄，找不到目标时的徘徊，追寻时的坚定，看到学生成长的快乐，人到中年的笃定。记录下这串串足迹，思考生活的意义。
命运是公平的，没有什么是值得抱怨的，如果有，那么应该抱怨我们处理生活的方式。
----《一粒珍珠的诞生》
造化弄人。1993年以前我从没听说过阿克塞----甘肃西部的一个僻远的哈萨克族自治县，毕业后却鬼使神差地被分配到了这儿。孤身一人，从毕业学校坐车十多个小时，穿过茫茫戈壁来到了这个陌生的地方。一下车，虽然我已经做了最坏的打算，但这个偏远、破败的小县城还是超出了我的想象：县城位于海拔近三千米的山坡，全县只有有数的几栋楼房，不到8000的人口，夜晚只亮着几盏的路灯……这使我不由地想起了在毕业时室友为我描绘的情景：一片阴暗的天空下，是一片荒芜的草原，一顶帐蓬的前面有一个人孤零零地向远方张望，身边一蓬芨芨草在寒风中瑟瑟发抖……
这一年，我的心中满是失望。学校图书馆那几本书已被我翻完，在街头一卖杂志的小摊前，我突然发现了《青年文摘》----我久违了的知己。暗夜中，窗外是呼啸的寒风，风中夹杂着酒鬼的嚎叫，我出神地阅读着：“命运是公平的，没有什么是值得抱怨的，如果有，那么应该抱怨我们处理生活的方式。不是所的生命都能将痛苦结晶成美好，而蚌做到了。包容和改变那粒沙子，最后使它成为自己身体最美好的一部分。”(舟舟《一粒珍珠的诞生》)
原来，不是生活错了，错了的是我面对挫折时的心态，终于我明白了，如果你无法改变环境，但就只有尽快地融入这一环境，但痛苦的“沙子”决不是沉沦的理由。
呼啸的风声渐趋柔和，雪水消融，在山谷中潺潺流淌，草儿在快到“五一”的时候终于绿了起来。慢慢地我调整了心态，在快速适应教学的同时，不忘学习。经过努力，我来到了天津教育学院进修学习。走的时候，儿子出生40天。两年求学，这是我走得最远的地方。
现实生活中，许多人就像这温水中的青蛙，在自己的习性、惰性、犹豫不决的安逸心态支使下，最终失去改变生存状态和生活环境的机会，徒留一腔哀叹。
----《青蛙之死》
两年的学习生活，无尽的思念之苦，我的眼前总是浮现妻子因劳累苍白的面容。1998年毕业后，我回到了原来的地方，因为我的家就在那儿。为了我上学，妻子已经为我付出了许多，我想让她过一种安定的日子。再加上，县城整体搬迁，新的地方，一切从头开始，随着环境的变化，人们的精神状态也发生了天翻地覆的变化。这几年，因为年轻，因为对从事的工作的热情，最多的时候，我带初三、高三两个班的语文，担任班主任，兼任语文教研组长，还担任学校办公室主任。
2000年9月被评为酒泉地区教育系统中学语文骨干教师，2000年11月被评为阿克塞县第二批学科带头人，2003年12月被评为酒泉市教育系统高中语文学科带头人。渐渐地，我满足于取得的成绩，陶醉于家庭的幸福。一天深夜，在喝完酒后习惯性打开书本，一篇文章像一根针般刺痛了我，它就是《青蛙之死》。我想，我就是那一只在温水中的青蛙，如果我再不跳出的话，就会在温水中慢慢失去知觉。我知道了，我少了些许“书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字”的豪情，多了许多世故；少了许多“杨柳岸晓风残月”的感情，多了几份野蛮。经过思索，我选择了重新拿起书本。
这个时期，正是我国信息化技术发展迅速的时期。我连通网络，不是去打游戏，不是泡肥皂剧，而是在网络的海洋中去寻找有用的知识。我买了很多关于电脑方面的书籍，订阅了《电脑爱好者》、《电脑高手》等杂志，从系统操作、办公应用到图片处理，从音频处理、视频制作到图书排版，打开电脑才知道，有那么多不知道的知识。偏于边陲小镇，与外界交流少，对信息技术方面的知识接触更少。现在，网络弥补了这些缺陷，在阿克塞这个小地方，我也可以接触到外界的前沿信息、有用知识。可以说，网络打开了一扇窗，可以让我看到更远更广阔的世界。2002年4月参加全国计算机等级考试，获全国计算机等级考试二级合格证书；2006年1月论文《轻松打造学生成绩统计模板》发表在《中国电脑教育报》，整整一版3000字，还获得了680元的稿费；2006年1月制作的《中国古代文化常识》多媒体课件荣获第九届全国多媒体教育软件大奖赛三等奖。
接受任何诱惑的同时，都要付出相对的代价，诱惑越大，付出的代价就越高。想要做学者么，那么先蹲在无人问的寒窗苦读十年再说。
----《走在诱惑的路上》
人生总是有得有失，在得到的同时肯定会失去一些东西。随着年龄的增长，得到了经验的积累，也失去了探索的惊奇。得到了荣誉，也失去了前进的动力。慢慢地读书的热情减退，少了读书的时间，在课堂上我少了尽情的挥洒，少了妙语连珠的阐释，也少了学生会意的笑声。网络学习使我掌握了一定的信息技术，成了身边人认为的“电脑高手”。但无规律的作息，长时间在电脑前伏案学习，最明显的改变是：我，变，胖，了！而且，我渐渐变得不爱与人交往，性格有点偏激，我遭遇到人生的瓶颈期。看着身边的同事有的转行，有的高升，有的因年龄渐长而甘于现状，闲暇时喝点小酒，到水库上钓钓鱼，谈论的话题也是养生的内容……面对这些，我怅然若失，我苦苦思索。
重翻过去的书籍，台湾作家郑明俐在《走在诱惑的路上》告诉我：“在人生最好的时段，放弃所有的声色犬马之娱，当你在学问的火浴中锻炼成一双凤凰的时候，你大约已经变成一个对任何事物都‘欲无能’的老怪……也许有一天，你疲累不堪躺着喘气时，突然发现半瓶墨水早已透支过甚----所以才会这么累----赶紧调整舟筏，弃甲丢戈，还我读书人原身。”我豁然开朗，推开书本，仰天大笑，多日紧皱的眉头终于舒展。原来生活中有些东西必须放弃，放下了，也就感到轻松了。放下身边的诱惑，因为选择教书就是选择清贫，没有一个老师可以家财万贯，金玉满怀。我喜欢和孩子们在一起，喜欢看着孩子们成长成才。有的学生走出了阿克塞，走了外面更广泛的天地，我很欣喜；有的学生学习归来，在各部门工作，并成长了各行业的骨干，在外出办事时得到他们的尊重，我很骄傲；还有学生毕业后就在本地生活，一直没有离开过这儿，他们通过自己的努力过上了幸福的生活，看着他们的快乐我也感到快乐。
一个人可以走的很快，一群人却能走的更远。 ----《小江的时间缝隙》
在我的身边，有一群乐于学习的人，使他们激励着、陪伴着我，与阿克塞的教育事业一起成长。这十多年来，语文组成员来了又去，去了又来。肖吉忠老师曾经是语文组成员，他担任语文教研组组长时就根据本县的学生情况，提出了很多适合牧区学生学习的好方法；阿依木老师，虽然是民族老师，但多年担任语文老师，对中国古代文化有较深的研究；郭福元老师，他以学生为主体，少讲多练的方法使学生语文成绩提高很快乐；白玉红老师，注重学生基础知识，教学中踏实勤恳；王林军老师，课堂教学从容儒雅，深受学生喜欢；李志强老师，上课风趣幽默，板书美观大气；张彩霞老师，根据不同学生实际分层教学，因材施教；杨金娜老师，善于做学生思想工作，激发学生学习兴趣；裴玉香老师，上课富有激情，重视教学反思，富有学者风范……哲人米南德曾说：“学会学习的人，是非常幸福的人。“我们是一群乐于学习善于思考的人，是一个团结的群体。即使有些老师已经调离教学工作岗位，但还是很关注我县的语文教育，只要能聚在一起总是谈起语文教学的事儿。
每个人的成长，都离不开自己身处的环境，与身边的人的帮助。随着自治县经济的发展，人民生活水平有了很大的提高，对教育文化等也提出了更高的地求。为了促进自治县教育的发展，自治县大力组织开展本土优秀人才评选工作，实施学科（技术）带头人培养工程，倾力打造本土优秀人才聚集“小高地”，使本土优秀人才队伍建设水平显著提升。制定《阿克塞县学科（技术）带头人管理办法》和《阿克塞县县级领导联系优秀人才和学科（技术）带头人暂行办法(试行)》，落实县级领导联系优秀人才和学科（技术）带头人奖励补助制度，为优秀人才解决工作、学习、生活等方面困难和问题。2011年7月我被聘为阿克塞县中学语文岗位学科带头人。学科带头人不仅是一种荣誉，更是一种责任，让我意识到自己不仅是一名教师，还担负着带头人的责任。正是因为身为学科带头人的压力，也使我更加努力，努力做更好的自己。2012年2月被评为甘肃省第六届中小学、幼儿园“青年教学能手”， 2016年6月又被聘为阿克塞县中学语文学科（技术）带头人，2017年1月课例《天净沙·秋思》被评为教育部 “一师一优课、一课一名师”活动“优课”，2018年4月获得省教育厅授予的甘肃省中小学骨干教师荣誉称号。2017年度赴临夏支教，因在“三区支教”工作中成绩突出，2018年2月被临夏回族自治州教育局评为先进工作者。
教与学是分不开的，教师与学生是相互促进、互相成就的关系。我也很感谢那些我教过的孩子，与他们相处虽然有过烦恼，但更多的带给我的是快乐。他们很单纯，与他们一起会让我的心也变得澄澈、平静。孩子的心如镜子一般，从孩子们身上可以映出我们教师的影子。2017年我去临夏州乡村支教，因为生活条件相对艰苦，造成免疫力低下，2017年9月份被查出患了“巨脾症“。但我一直没有请假，而是坚持到年底支教结束才去兰大二院做手术。在住院40天期间，支教学校的领导很关心，学生也会托老师捎来他们的问候。最让我感动的是，我以前教过的阿克塞的学生，已经毕业两年了，在班长的组织下在不同的地方，每人给我寄了一份长长的祝福。看到30位孩子的祝福，在病床上的我很幸福。得到学生的尊重，就是老师最大的幸福！
感谢书本，感谢阅读，她使我在迷惘中没有失去自我，使我在痛苦中没有沉沦，使我在浮躁中沉静下来。感谢网络，我的目光没有因大山的阻隔而迷蒙，我的心随着目光的延伸而思索。《礼记·学记》曰：“学然后知不足 教然后知困。” 我喜欢数学家笛卡尔的一句话：我思故我在。现在停下来思考一下，找回初心。
阅读，伴着成长到成熟的过程；思考，留下生活的足迹。智者说：“足迹是生活的一段体验。”时时回首，是为了前面的路走得更长，走得更坚定。
现在，我是一个幸福的老师，一个快乐的读书人。
