中国著名的教育家孔子对于教育留下了许多非常先进的理念，比如君子不器，有教无类等。但是将近三千年过去了，我们的教育反倒很难做到有教无类。
但这不是我们的教育错了，现在的学校分科制教育其实是在工业化的背景下产生的。工业4.0之前强调的是标准化，不管是机器的构件，生产的流程，还是生产者。
《翻转式学习》一书中指出，现在的课堂教育很难做到有教无类，往往只能达到中等程度，把差的学生拉得高一点，但天才的学生却很难在这样的教育背景下发挥他们的特长。而且对于知识掌握最牢固的往往不是学生自己，而是去教学的教师本人，几年之后，学生因为不能运用到课堂中学到的知识，很快忘记了所学到的内容。
翻转式学习提倡学习主体要回到学习者本人，教师不再起主导作用，而是起“指导”作用。
就比如为什么现在我要写下这篇小文章，其实也是翻转式学习的一种方法，因为我要把书讲述给别人听，我自己就得梳理书本的体系，这个过程里把自己从被动接受变为了主动表述，学习的效果反而更佳。
樊登读书会提倡我们写学习笔记实际上就是对翻转式学习方法的运用。尽管我只坚持了十几天，但是获益匪浅，即使活动结束，我想我也会努力坚持下去。
“君子不器”，人生有许多种可能。感谢互联网等新兴工器具的运用，手艺人在工业化的时代里变得没落，但是在未来的时代，手艺人的市场将再次来临。那时候的手艺人是为了满足不同的个性需求而生的。未来的味精有可能是一位贸易商，就可能是一位销售员，有可能是一位旅行家，有可能是一位内容提供者……如果您问哪一个是真正的味精，我回答：“一切皆有可能！”
附：读书笔记
翻转式学习
最牢固掌握知识的更多是教师本身，用不到的知识学生很快就忘记。
学校教育太多弊端:模块化，格式化
其实解决问题的办法很多
“坏学生”往往也能很成功
“君子不器”，工业化时代的学习首先要破坏孩子的自由精神（按照规程行事），孩子对于灌输式教学的反抗是“遗忘”。
辩论赛是典型的翻转式学习。
