时不时有学员来咨询如何讲课、如何演讲的事，昨晚饿得辗转难眠，索性起来除除草，码些文字，回答学员们的问题。不是什么武功秘籍，就算是老司机的一点驾考指南吧。
一、两种错误示范
（一）新司机易犯：百度百科式或者制式导游词一样的讲课
大家有没有这种体会，百度功能很强大，当你输入一个词条，它会出成千上万字的信息，但是你看完了，却发现没有重点，因为满屏都是重点啊，你除了记得简单的几个key words，其他信息自动断舍离，啥也没留住。或者，你去故宫旅游，旅客服务中心提供两种导游服务：一种是挂在身上的自动解说机，还有一个是真人现场解说，你选哪个？自动解说机，好高大上的玩意，走哪儿就讲哪儿，无非告诉你宫名、主要功能、哪朝哪代的帝王或者妃嫔住过、发生过什么重大事件……再然后，就没有然后了。当然，人家还是智能的，能根据你站立的具体地址解说，而不是站在“正大光明”的牌匾下告诉你“午门是推出去斩首的地方”。但是，如果选真人现场解说呢？他除了备好大家都有的百度百科，还会准备些别的导游不会告诉你的东西，比如光绪帝是怎么死的，告诉你“珍妃投井的地儿在哪儿“，当你百思不得其解问“这么小的井口，珍妃怎么被推下去的”这种问题时，他会立刻告诉你“你看到的井口不是井口，那是井盖的一部分，真正的井口在被遮挡住的下方呢”。怎么样，有了这样的铺垫，还选自动解说机，你是不是sa？当然，我也是选的自动解说机，原因是：真人解说太贵！告诉你一个小秘密，故宫的自动解说机里内置“普通话版、粤语版、四川话版、故事版”，注意这个故事版，刚才珍妃井口那事我就是听“故事版”得来的，现场给不明真相群众答疑释惑……跑题啦跑题啦。
再举一例：比如我们百度马克思和恩格斯，度娘给出的一定是：姓名、生卒年、国籍、主要成就、历史评价等等。我试着百度了一下马克思爷爷，大家看看第一段自行体会吧——卡尔·海因里希·马克思（德语：Karl Heinrich Marx，1818年5月5日－1883年3月14日），马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，被称为全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的先驱。看过后，不会有什么印象，甚至什么印象都没有。
而如果换成如下的文字——如果说马克思是张扬洒脱的文科男，那恩格斯就是严谨收敛的理工男。马克思的文章犹如热情沸腾的重庆火锅，丰盛可口，辛辣扑鼻。恩格斯的文章则犹如温吞精致的阳春面，简约舒服，沁人心脾。
（如果有ppt,此处照理应该出火锅和阳春面的图了，动图更好，套路啊套路~~~）
你看，比较一下粗体和斜体字，粗体字除了个大形粗，有没有给你留下神马印象？哪种方式好高下立现吧！所以，心诀一：避免教科书式讲课法。
（二）油条式老司机易犯：从概念到概念的晦涩式讲课
还有的讲课者喜欢玩深沉，从概念到概念，半小时的课听下来，除了“非线性作战样式”就是“地面垂直打击”，然后解释那个词的时候，又用了更多晦涩难懂、生僻无比的概念去解释，云山雾罩、高深莫测。我的娘亲啊，如果你听到有人这么讲课，两种解释:一，你走错了会场，人家是专业的内部培训，听课者对这些概念的含义早就了然于胸，这种情况你不懂活该，谁让你走错会场。另一种情况，听我仔细跟你说——就是讲课人装＊！他以为自己掌握了多少不为人知的概念就金光闪闪牛逼哄哄了，搅着自己都说不清楚的概念浑水，你再这么讲课，我打哭你，信不信？更有甚者，自己都不懂概念为何物，还在讲概念，这种讲课者是对听众的完全不负责任好吧！这话说得有点过，也有人是因为表达能力有限或者自己境界太高吧，这种情况众生宽恕吧！
二、推崇的讲课法
以上是两种错误的示范，下面科普一下我个人喜欢的被讲课方式，再声明一下，仅仅是老司机建议，你完全可以不听讲。
（一）足够的信息
对于这一点我只想说：台上十分钟，台下十年功，奔跑吧，骚年！足够的信息和素材是讲好课的基础。比如让你讲马克思，没有三四年的功力根本不敢张嘴。我们可以超时，但绝不能素材不够八卦凑、观点不够洒狗血。（——《论教师的自我养成》）
（二）举例子or讲故事
接着马恩这对CP说，你介绍他们的文风一个如火锅，一个似阳春面之后，如果还觉得不过瘾，可以干嘛呢？举例子啊！同学们，这招超管用，包治百病。“看《红楼梦》看到八十回后，一个个都语言无味、面目可憎起来。马、恩两人的才情差距虽不及曹雪芹、高鹗差距之大，但二者文章都多了，还是能够依着味道嗅出差距。所以，当有一天，我读恩格斯的《反杜林论》第二编第十章《批判史》时，突然心生诧异：“咦，恩格斯的文风怎么变了？回到序言一看，原来这章是马克思忍不住手痒，提笔捉刀了。”怎么样？Everybody？这个类比的例子举得好吧，拿曹雪芹和高鹗的差别推出马、恩的文风之别，印象很深刻，对吧？这就是例子的作用。讲故事更胜一筹，它需要把例子讲得更生动，更接地气。有人说，22世纪初的超能力之一就是会讲故事，台湾有个作家许荣哲专门写了一本教大家写故事的书，大家可以买来仔细研读，必有所获，我就不再详细说了。还有个笔名叫顾爷的家伙，最近几年专业给大家科普国外的画家和名画，讲得有趣极了，他的书常年摆在书店显著位置，今天在书店还看到了，想把课讲好，他的书必看。
（三）可以自圆其说的讲课逻辑
顾爷的书该唠还得唠，逻辑性不强，但人家本来就是本故事书嘛，不要强求，但是讲课必须有逻辑，怎么着也得分出几点甲乙丙丁来。逻辑是整堂课的骨架，架子搭好了事半功倍，这就是行文或者演讲都需要有个提纲的原因。逻辑不一定多严谨，有多高的理论契合度，只要可以自圆其说就好。还是那个马克思的例子，你可以按照时间顺序分别给听众阐释小马哥的理想、爱情、友谊、理论体系和升级打怪的主要历程。也可以仅就他的理论分几点来讲，虽然这可能有点难。：）
（四）个性升华，提高逼格
除上述几项外，22世纪初还有一个重要的能力需要练就——共情。情商高在家庭、事业、名利场都是加分项。你要学会了解爱人、孩子、同事、领导、朋友的感受，对他们经常保有同理心，这是人生的必修课，也是我们之所以为人，比动物高级的地方所在。君不见《人民的名义》里，侯亮平正义无比，还找了陆大帅哥来演，但因为情商问题依旧被网友吐槽，可见情商的重要性有时胜过颜值。（ps.颜控族眼里除外）情商在讲课中也是可以体现出来的，怎么体现？讲到动情处，会吟诗的就吟几句（详情参见《中国诗词大会》），会唱歌的不妨做个创作歌手（一定要结合自己的讲课内容走创作型路线额，除非你对自己的唱功绝对自信，不强求你能上“我是歌手”，但好歹要达到“跨界歌手”的水平），会朗诵的来个“朗读者”或者“见字如面”那种心灵鸡汤文学。总之，讲课要善于升华，一直平铺直叙的节奏会引来呼噜声一片。还是关于马克思，有个才女写了这样的诗歌，填一阙《江城子》如下：
高山流水诉流觞。基友情，万年长。资本出场，挽手著文章。纵使后世人多谤，胸坦荡，真理扬。
一生襟抱藏他后。无艾伤，为卿狂。沧海巫山，除却又何妨？满腹疏狂话沧桑，一瓢酒，泪千行。
腻不腻害？看到时、读到时，内心沸不沸腾？即便不能知晓全义，但这韵律、这感情是可以与你相共的吧？这就是升华、共情！
ps.以上心法不仅适用于讲课，当然也适用于演讲，毕竟讲课就是学术演讲嘛，童鞋们可以自行推导。
最后，缅怀一下昨晚没有吃的辣子鸡红烧肉水煮鱼小龙虾和马卡龙。。。(我要是能再瘦十斤，天理难容啊………………）
文中所提关于马克思的描写来自此书
