观后感是指观看影片、连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
昨天晚上孩子在家观看了《开学第一课》，今天布置要写一篇观后感。三年级的孩子刚刚开始写整篇的作文，观后感有区别于其他文体的不同之处。如果说日记是记录一天之中发生的印象深刻的事情，属于记叙文，那么观后感就是观看节目、影片、连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
孩子刚开始接触观后感的时候，往往会犯难，不知道观后感该怎么写。我们可以试着从以下几方面引导孩子。
第一、可以在孩子写之前告诉孩子什么是观后感。让孩子明白：观后感分为两部分，分别是“观”和“感”。
第二、写观后感离不开“观”。可以引导孩子先回忆一下观看的内容都有哪些，将主要内容用小标题的形式一一列举出来；再边观察这些小标题边回忆：自己对哪项最感兴趣。那就重点写自己感兴趣的那一项。最感兴趣的内容一定印象深刻，孩子也愿意去写。这样有选择的把“观”的内容写出来，就是“观”的重点。
第三、写观后感重在写“感”。孩子在写的时候普遍会将“观”的内容写的很长，发表“感”的文字很少。其实孩子是有自己独特的感受的，他们只是不知道怎样在文中安排自己的感受，更不知道自己在看的时候心中所想的就是自己的感受。因此，我们在引导孩子写自己感受的时候可以试着让孩子分别从看到的和想到的两方面来穿插表达。比如：看到中国科学院院士谢华安讲“50年的金色种子梦”想到从小励志、自力更生为之奋斗；看到塞罕坝荒漠变森林，想到三代育林人的几十年如一日，坚持不懈对大自然的守护；看到我们进入三航母时代和战斗机飞行员为国为民，想到的是刻苦训练、不怕牺牲的担当……当然，“感”要与孩子选择的那一项感兴趣的内容息息相关。
第四、联系实际丰富“感”。生活实际可以是孩子自身的，也可以是身边亲朋好友的。比如：看到谢华安讲“50年的金色种子梦”想到从小励志、自力更生为之奋斗，再想到自己或亲友确定某一项目标并为之努力奋斗的经过，从而提炼出一些为人处世的秘诀。这些都是“感”的延伸和提升。
初次接触读后感，一定要注意抓住感兴趣的一点去写。无论是“观”的内容、“感”的内容、还是联系实际的内容，只要写出一点真实的感受，都是难能可贵的。不要吝啬自己的赞美，赞美可以提高孩子写作的兴趣和信心。
