之前一直很困扰，习作讲评到底怎么教？很难有个度。一开始兴致勃勃，上得一头劲，各种讲到位，结果反馈来的还是不会改，单薄，流水账，无效的堆积。一度我都要相信别人嘴里的“天生出手”论，把好与坏都定义到天生一词上去。但我还是坚持觉得为什么呢？为什么不会修改呢？为什么挤牙膏一样不知道写什么呢？
直到我跟同组的一个经验丰富的老师深聊了以后，我才慢慢发现教得还不好要根据学生的学来评定，你的感觉不重要，你要随时关注的是学情，孩子们听懂了没？孩子们学会了没？有了这样的共识，你的教学过程就会一直围绕着它，中心明确。
今天同组共听了一节作为讲评课，印象深刻。抓住不佳来讨论，哪里不佳？抓段落而轻全篇，只抓重点段落，分析优缺点然后给出改良意见，思维在高速运转中碰撞出火花，你一言我一语中智慧的果就凝结而成，美丽动人。
这节讲评课给我最深刻的印象是有法可依、有度可控、有情可感，一节有温度的课必然是这样的：严慈相济。既能插科打诨也要正襟危坐，既有法度森严也有温情脉脉。修炼自己，每一天做更好的自己！
