用正面管教的工具处理孩子的小问题
今天下午和糖果一起玩拼图游戏,我们一起比赛,看谁拼的最快。我拼的大树,他拼的房子,结果是我先拼完的。然后糖果就不开心了,他把没拼完的拼图一下子倒进了盒子里,然后站起来说:我要第一名,我不和你玩了。然后就站起来,哼哼的就跑出房屋门,还戏精般的做出很委屈的样子。
( 这时候我的感受是:怎么这样?都说了很多遍了,只在乎过程,不要在乎结果。妈妈陪你玩,你还这样对妈妈。哼! 如果没有学过正面管教,可能我的做法就是把我想的然后批评出来:不玩就不玩,跟你说了多少遍,巴拉巴拉一堆)
这时候我故作镇定,没有搭理他,继续演,我说:好了,现在糖果妈妈赢了。好了,我们继续第二轮。然后我又拿了一张拼图继续拼,说:我会坚持下去的。我在拼的过程中,我注意到小糖果在门口徘徊,嘴巴撅着。然后我边拼边说:我也喜欢得第一名,如果没有的话,我也有点不开心有点失望,但是我也会坚持拼完的,因为我觉得和糖果一起拼图妈妈就觉得很开心了。(先共情建立连接,然后给出了解决方法)我就继续拼继续演,说:第二轮糖果妈妈赢了。接着进行第三轮。这时候小糖果跳了出来,说:我不会放弃的。我说:谢谢糖果能坚持下去,一起加油哦!
在玩的过程中,我运用鼓励的办法,让糖果感受到自己即使不是第一名,仍然是开心的,妈妈仍然是爱他的。我们继续比赛,有时候是我赢,有时候是糖果赢。当糖果赢得时候,我就握着他的手说:恭喜你,小糖果,妈妈看到你这一轮很努力,你会动脑筋用两只手一起拼。或者说:恭喜你,小糖果,妈妈看到你这一轮很专注,在拼的过程中都没有说话,因而赢得了比赛。如果他输了,我会说:妈妈等你,你继续拼。拼完我会说:恭喜你,小糖果,妈妈看到你这一轮虽然输了但是坚持拼完了,妈妈为你骄傲。。。。。
在这样玩的过程中,我运用了和善和坚定,运用了模仿,运用了鼓励这些小工具。成功把一场可能爆发的小冲突化解,而且把可能说教输入的大道理,用表演的方式让糖果知道坚持。