在这个AI技术飞速发展的时代，如何不被AI取代成为了我们共同面临的挑战。白竹挺老师曾指出，只有那些保持深度思考的人，才最难被AI所替代。而学霸，往往就具备这种潜质。
学霸与非学霸之间，最大的区别或许就在于他们的学习力和创造力。白老师班上有两位同学考上了清华，他们最大的特点是敢于挑战老师，不认为老师教的就是对的，就是好的。
在物理课上，其他的孩子都在认真记笔记，而他们俩却热烈地讨论，哪道题有问题，哪道题有更好的的方法。与其主动接受标准答案，不如主动寻找更好的答案。他们相信自己可以创造出更好的答案，并在课后通过实践来验证自己的想法。
课间活动，别的同学在刷题，他们去搞体育锻炼。他们不卷学习时长，更注重时间效率与学习方法，想要找到更好的学习方法，不断突破学习困境。
然而，对于拥有这种特质的孩子，如何在保护他们的创造力的同时，教会他们做人做事的道理，却是一个充满挑战的过程。这让我想起来我家儿子小时候的经历。
有人说，孩子天生就是一个小小的哲学家。通过我们对儿子的观察，确实存在这种可能，也许由于成人往往容易瞻前顾后，把简单的问题复杂化了。当我们征求儿子的建议的时候，他给出的建议常常让我们觉得惊喜。
有了这样的判断之后，当儿子遇到学习与生活中的困难的时候，我们只负责倾听与接纳情绪，让他自己提出解决问题的办法。
当我们遇到不大确定的问题，或者答案不一致的情况，允许儿子当面指出我们的问题，并找到更好的解决问题的思路与方法。在大多数情况下，我们都会肯定他、支持他。
然而，敢于提出问题，并找到更好的方法的特性，并不能全面推行。在学校，儿子因为敢于质疑老师而被视为“不服管教”，甚至被批评为“带坏风气”。
面对这样的困境，我们该如何保护孩子的创造力呢？我们既要鼓励孩子保持自己的独特想法，但同时也要学会尊重他人，不要在公共场合或老师的课堂上直接指出老师的不足。毕竟，不是所有的老师都有那么大的气量，也不是所有的人都会像父母那样原谅他们。
深度思考，并不只是体现在学习上，也可以运用于职场上。很多时候，虽然工作要求与目的无法改变，可是工作内容与工作过程却是我们自己可以决定的。我们不一定非得照搬别人的做法，我们可以经常反问自己，有没有更好的方法与流程？当我们运用自己的思考与实践，达到了工作目的，甚至超预期地完成了任务，会让人在工作的过程中更轻松，更有成就感。
总之，在这个AI时代，保护孩子的创造力和深度思考能力至关重要。我们应该鼓励他们保持独特的想法和观点，并学会在尊重他人的基础上提出自己的建议。同时，我们也可以将深度思考的能力运用到自己的学习和工作之中，寻找更好的工作方法和流程。通过不断优化自己的工作方式，我们不仅可以提高工作效率，还能够获得更多的成就感和满足感。
